資源簡介

嶺南美術出版社一年級下冊第一單元
《海底世界多奇妙》教學設計
一、教學內容：
《海底世界多奇妙》是義務教育課程標準試驗教科書嶺南美術出版社第2冊第一單元——“海闊天空真奇妙”學習領域的其中一節，本課教材以“形狀、色彩及動態”為切入點，誘導學生更多地關注事物的生存狀態和生命力，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。
二、教學目標：
1.知識與技能：能初步運用相關的欣賞語匯說說海底世界的特點。
2.過程與方法：在視、聽等教學方式中發展想像；通過觀察、比較感受海底世界的美；在學習中體驗發現的樂趣。
3.情感、態度、價值觀：有喜歡大自然的情感；有自主、合作學習的愿望。
三、教學重點與難點：
1.從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術作品。
2.教學難點：能用簡單的語言和動作傳達海洋生物的特點。
四、學情分析：
海洋是神奇而又美妙的，“好奇”是每一位兒童的天性，特別是小學低年級的學生更是對自己沒有見過、不知道的事物充滿了“好奇”。針對低年級學生好奇心強的特點，用猜謎語、看海底世界的視頻、看大藝術家和小畫家的作品等形式開闊學生的視野，引發學生的創作激
情，讓學生在最短的時間內產生創作沖動；針對小學生好動、注意力易分散的特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、說、動的愉快學習環境，讓學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中找感覺、畫感受，開拓他們的想象力。
六、教學過程：
（一）、謎語引入，激發興趣
師：今天上課，我們邀請了一個神秘人物，他呀是一位在海底也能呼吸的人，看哪個小朋友最聰明，最快猜出來？
生：潛水員師：對了，是潛水員叔叔（課件顯示潛水員）師：今天潛水員叔叔要帶我們一起去海底旅游，讓我們一起去看看海底世界多奇妙（出示課題）
【設計意圖：激起學生對潛水員的好奇，從而引起學生的學習興趣。】
（二）、新課教授
師：出發前，潛水員叔叔為我們準備了一整套潛水裝備，我們一起來看看！
師：面鏡、呼吸管、潛水服、氣瓶……還挺復雜的。
師：請大家把裝備穿好、帶好，我們準備出發了！
【設計意圖：讓學生明確本節課的學習目標，從而做到有目的地學習。】
播放海底世界的動畫片（flash導入，激發興趣）
帶學生進行神奇的旅行，展示海底世界美麗的情景，引導學生觀察，豐富學生對海底景色的感性認識。
【設計意圖：教師旁白引導學生從外形、花紋和顏色的角度來觀賞海底世界，從而做到有目的地欣賞海底世界。】（播放課件圖片）
讓學生觀察、欣賞魚類、水母、海星、海草、海豚、海龜、珊瑚、海螺等海洋生物的有趣圖片。一邊欣賞一邊范畫帶領學生進行繪畫練習。
【設計意圖：引導學生觀察形狀、顏色、花紋，并能畫下來】
（三）、感受范作，展開想象
課件展示大藝術家和小畫家的作品，指導學生欣賞各種漂亮的想象海洋生物【設計意圖：不同表現手法的學生作品對學生起到構圖、畫法的指導作用，起到很好的示范作用。】
（四）、出示作業，大膽創作
出示學生作業要求，使學生明確繪畫內容，有目的地進行繪畫。
1.作業要求：發揮想象力，畫出你心目中海洋生物的模樣。鼓勵學生加上自己的想象。
2.學生作業，教師巡回輔導，提醒學生注意構圖應飽滿、豐富。
（五）、展示作業，大膽評價
請幾位學生上講臺展示自己的作品，談談自己對作品的一些想法，學生進行欣賞評價，教師進行總結性評價。評議中注意引導學生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構圖知識。
【設計意圖：鼓勵學生大膽發表自己的意見。】
（六）、課堂延伸，深化大小
師：我們的海底美不美呀？（美）可是我們美麗的大海正面臨著嚴重的污染，那么我們可以做些什么呢？（不要扔垃圾到河里；愛護環境）
小結：如今美麗的大海正在受到環境污染的威脅，需要我們共同來保護。海洋是個巨大的寶庫，蘊藏著豐富的資源，還有數不清的迷需要同學們長大后去探索。【設計意圖：通過小結本課所學知識和情感體驗，從而拓展學生對海底世界的認識，培養學生保護海底世界。】
板書設計:
測評練習：
1.跟著老師畫一畫； 2.發揮想象力，自己創作一幅畫； 3.說一說、評一評各自的作品。

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