資源簡介

課題：第2課 色彩與形狀
學習領域：設計 應用
課 時：二課時，
教學目標：
知識與技能：
1、色彩的視覺屬性。知道一些常用的前進色與后退色，培養學生理性處理畫面中形與色的能力和配色方法。
2、通過欣賞常見的風景和家具設計圖片分析出畫面遠近色彩的特點，總結出前進色、后退色，對比色、協調色。引導學生欣賞著名大師經典大師的作品，我們的藝術家是如何應用色彩；課堂實踐配色練習。
3、培養學生的藝術興趣，讓學生能主動感知自然界美麗的色彩，理性的欣賞藝術作品和運用色彩，從而提高學生色彩的審美和藝術修養。
教學重點：
讓學生學會色彩調和的方法和進行形與色的聯想的正確表達。
教學難點：
準確用形狀與色彩的聯想來表達自己的情感。
教學過程：
一、引導階段
1、給學生觀賞色彩錯覺圖片，欣賞自然界中的風景圖片，和藝術作品播放一副關于色彩的錯覺的圖片。導入課題
二、發展階段：
1、提出問題師生互動：通過欣賞一組自然界中的風景圖片引導學生分析畫面近運用發散性思維進行聯想、討論、積極發表自己對色彩的感受，概括總結出畫面中色彩遠景色和近景色的屬性。解決導入時的問題。
2、理性的欣賞大師的藝術作品色彩培養學生發現問題、分析問題、解決問題能力，實際的運用知識能力。
3、復習色彩的屬性，歸納總結出：
冷暖對比，色相對比的關系
暖色----紅、黃等----前進色
冷色----藍、綠等----后退色
4、設計問題使學生體會到形和色的對比。
1）蝸殼：在這張畫上，你首先看到的是什么？為什么？形狀與色彩的搭配形成了哪些獨特的視覺效果？
我們先看到一只貓。因為它們的顏色，綠色是最能襯托紅色的艷麗。前面的形象比較清晰、具體，平面的色塊，豐富而多彩，畫面視覺效果更加突出，貓成為了是畫面的主體，在繪畫時我們可以借鑒這種方法。
2）現代家具：由黑白兩個主色構成的家具顯得簡潔，橙色的靠墊讓人感覺愉悅，畫面中，三個靠墊沒有出現在景物的最前面，但是，為什么我們會特別關注它？是因為三個靠墊的顏色是橙色的，橙色是暖色調中的一個重要顏色，雖然靠墊在黑色茶幾的后面，但是由于暖色有前進的特點，所以，在我們的視覺中，還是感到靠墊比茶幾醒目，你能找到與靠墊呼應的色塊嗎？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深淺不同的顏色，與靠墊呼應，這樣，在畫面中，橙色色塊有大有小，顯得豐富。
3）美麗的衣服：這套衣服讓我們聯想起在朝霞中化成泡沫的小美人魚，你能說說服裝的哪一部分讓我聯想到大海了嗎？是那條藍白條紋的裙子，你能談談這條腰帶嗎？整套衣服是冷色調的，與腰帶的暖色調形成對比，衣、裙的花紋，線條較纖細，與腰帶的粗礦條紋形成對比，衣、裙、的寬松與腰帶的合身形成對比，這三個對比，使腰帶成為這套衣服的點睛之筆。
鮮艷的花朵：瞇起眼睛或到稍遠的地方觀察這張畫，誰能告訴我，為什么黃色的郁金香在畫面中顯得突出？因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。
三、學生實踐
1）理性的認識大師的藝術作品中的形狀與色彩，提高學生審美修養。通過學生動手操作能力、用色創造力。
2）進一步理解色彩不同的冷、暖屬性所表現的距離感。
3）培養學生對創作的欣賞能力，和學生的表達能力提高了學生對色彩的認識。
4）提高了學生的欣賞水平。
5）提高了學生的創造力。要求學生填圖，表現色彩的遠與近，鼓勵學生大膽的用色，運用多種色彩進行創作。
6）要求學生討論，推出小組最佳的作品。
四、展評階段
展示作品，師生共同點評。
第二課時：實踐操作和鞏固
1、學生繼續作畫，通過已給出的畫面進行填色，用色彩區分畫面前后距離感，體驗創作的樂趣和培養他們的實際動手操作能力。
2、教師巡視輔導，及時發現問題，幫助有困難的同學。
3、展評作品：師生互賞互評，評選出形像生動、色彩豐富、色彩傾向明確的作品，評為優秀作業。鼓力學生走進自然，欣賞自然界中美麗的色彩和藝術作品中美妙的色彩。

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