資源簡介

《臺燈造型設計》
教學設計：
1.認識臺燈設計中不同的創(chuàng)意或制作手法。
2.能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。
3.培養(yǎng)學生體現(xiàn)美觀和實用相結合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
重難點：
重點：從生活中尋找靈感設計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。
難點：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀與實用相結合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。
教學過程：
一、游戲導入
（1）欣賞圖片，以“找不同、找相同”游戲導入，激發(fā)學生對創(chuàng)意臺燈的興趣。
（2）“找相同”（學生找相同：照明。）
（3）“找不同”。聚焦“垂釣老翁”創(chuàng)意臺燈。學生與同桌討論形狀。
（它的形狀就像是一位子啊江邊彎腰垂釣的老漁翁——垂釣老翁。）
板書：臺燈造型設計
繼續(xù)欣賞不同角度的臺燈圖片，引導學生從不同的角度表現(xiàn)、不同角度欣賞，感受臺燈不同的角度美。
小結：外形簡潔、大方，使用方便，實用。這就是設計師給我們帶來的獨特風景線。
二、深入感知，了解臺燈的結構
（1）學生小組討論：各式臺燈有哪些共同的基本結構？
教師小結：設計的基礎——了解臺燈的結構。
（2）出示臺燈圖解。了解臺燈的組成部分：燈罩——燈柱——開關——底座
（3）怎樣的臺燈才不易翻倒？欣賞圖片解析：燈罩大、底座小的問題。
三、欣賞創(chuàng)意臺燈，拓寬創(chuàng)作思路
（1）造型創(chuàng)意思路（臺燈賞析）。
（2）功能設計思路（臺燈賞析）。
四、欣賞同齡學生作品
（1）欣賞作品
（2）講一講設計的優(yōu)點和不足。
五、學生創(chuàng)作
（1）提出作業(yè)要求：用手繪草圖的方式設計一盞臺燈（可給臺燈取一個名字，并加簡單的文字說明）。
（2）學生設計。
六、展示交流。
（1）出示學生臺燈造型設計作品。
（2）出示評畫標準，評一評自己或同學的臺燈設計作品，可適當提出修改建議。
（3）教師小結：同學們設計了這么多有創(chuàng)意的臺燈，都非常簡潔、美觀，如果能讓你的臺燈走入生活當中，你愿意把它放在什么地方？是臥室，還是書房或者咖啡屋呢？
七、視野拓展，趣味引導。
（1）欣賞同學們所做的成品燈。
（2）鼓勵學生課后搜集變廢為寶的物品，在同伴或父母的合作下，將自己設計的臺燈做成可使用的臺燈。

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