資源簡介

瓶子彩繪
一、教學目標
1.掌握基本的立體彩繪技巧。
2.通過在瓶子上添畫，提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。
3.培養學生變廢為寶，美化生活的能力。
二、教材分析
瓶子在孩子們的生活中司空見慣。本課教材編寫意在引導學生進化方法。
行有目的的欣賞、探索、創作、表現、評價活動，從而認識、發現生活中的美，繼而創造美。
（1）以學生發展為本。積極營造以教師指導為輔、學生探索為主的民主、平等的學習方式，培養學生的人文精神和審美能力。
（2）重視學生個性與創造性思維的培養，引導學生在探究中發現問題、解決問題，培養他們的創新意識、創新思維和創新能力。
（3）評價標準體現多維性，以鼓勵為主，激發學生的學習興趣。
三、重點、難點。
重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點：如何用繪畫的方法裝飾瓶子。
四、 課前準備
　?。▽W生）一只瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶。
　?。ń處煟┒嗝襟w課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶。
五、教學過程
　　1.出示實物，直接揭題。
教師展示一個裝飾過的瓶子
師：老師這兒有個瓶子，請同學們看看這個瓶子與普通的瓶子有什么不一樣？
生：有花紋
師：你們知道它是用什么畫的嗎？
生：水粉顏料
師：是的，你們真聰明！
師：今天我們就要來學生用水粉顏料來裝飾一個瓶子。
揭示課題：《瓶子彩繪》
欣賞瓶子，發現裝飾花紋
師：老師這里有彩繪過的瓶子，我們一起來欣賞一下。
課件出示瓶子圖片
師：請小朋友們仔細觀察，說說你最喜歡哪個瓶子，并講講理由。
生：花朵
師：花是屬于植物，所以我們可以用各種各樣的植物圖案來裝飾瓶子。
師：你喜歡哪個？
生：我喜歡有魚的，因為哪個魚很好看，像真的一樣。
師：魚是動物，各種動物也可以作為花紋來裝飾瓶子。
師：還有小朋友想說說嗎？
生：那個最大的，因為那個有房子，有樹……
師小結：看來，瓶子的花紋是多種多樣，非常豐富的。
師：除了花紋，還有什么吸引你嗎？
生：顏色
師：顏色怎么樣？
生：鮮艷
師：是的，你真厲害，講出了彩繪時的另一個重點，就是顏色搭配要鮮明。
就像這個瓶子，底色是白色的，花有紅色，藍色，它們的對比就很強烈很鮮明，能把讓咱們一眼就看的很長清楚，而且顏色很干凈，特別鮮亮。
師：今天呀，有兩位小朋友也裝飾了花瓶，想請你們來做他們的評委，評一評誰的瓶子最漂亮，說 說為什么？
生：……
師：真棒！這是我們畫畫 的時候最應該注意的地方，就是構圖要飽滿。
欣賞學生作品。
師：其他的小朋友也裝飾了一些瓶子。請你用花紋，色彩，構圖等方面來評價一下她們的作品。
師：你最喜歡哪個？說說原因
生：顏色很好看，
師：現在每個人輕輕的摸一摸自己的瓶子，思考你想要用什么花紋來裝飾呢？
生：花，
生：房子……
師：畫在哪個位置呢？
生：
師可以適當的提示
教師示范
師：小朋友們的想象力都很豐富，要把你們這么完美的想法畫出來，我們還有幾個注意點：
一手捏住瓶子，一手拿畫筆，想好你要畫的主體的位置和顏色，然后到調色盤里找到你需要的顏色，直接畫到瓶子上，畫的時候落筆要果斷。不要再一個地方來回的涂改，換色的時候要把筆洗干凈，用抹布把水吸干，如果你覺得這個地方畫的不好，不要用抹布把它擦掉，而是等他干一點的時候用顏料直接覆蓋就好了。瓶子是易碎品，操作的時候奧輕拿輕放。
師：很多小朋友已經蠢蠢欲動了，接下來就看你們的表現了，比一比哪個小小朋友的瓶子花紋最豐富，顏色最鮮艷，構圖最飽滿。
學生創作，教師巡視指導
創作要求：創作一個花紋豐富，顏色鮮艷，構圖飽滿的瓶子。
作品展示，學生評價，選出最受歡迎的瓶子，評為“最佳設計師”“繪畫能手”
拓展：課件出示一些用貼，填，橡皮泥等材料裝飾的瓶子

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