資源簡介

奇妙的點彩
一、教學目標
1、初步了解點彩畫的藝術特點，簡要分析點彩畫的基本原理，掌握點彩畫的基本技能。
2、在欣賞分析名家點彩畫作品的過程中，研究點彩畫的各種畫法，大膽地嘗試，并創作一幅有趣味的點彩畫作品。
3、體驗和感悟點彩畫的藝術之美，激發對美好事物的表現以及創造的欲望。
二、學情分析
四年級的學生已具有一定的美術知識和技能，尤其是色彩，比方對原色和間色、冷色和暖色、對比色和類似色（學生眼中的漸變色）已有一定的認識，在技能方面會靈活運用不同材質的作畫工具進行創作，欣賞時也能用一些的美術語言比如疏密、大小、形狀不一等來表達對畫面的感受與理解，接受能力強。
大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣，形成了健康的審美情趣，但一部分學生對美術創作的熱情不高，原因在于自己對自己創作的作品不滿意，沒有一種成就感，針對此種情況，將作業設計難度降低了，不再對形過渡追求，重點在對點的排列、形狀、色彩的運用，提高學生學習的熱情。
三、重點難點
重點：明白點彩的基本原理和方法，能夠使用點彩的方法完成一幅點彩服飾。
難點：能夠合理運用點的排列方向、形狀變化、色彩變化創作相對完整的作品，豐富表現手段。
四、教學過程
【導入】1、游戲導入，激發興趣
【PPT課件：點彩風景作品在白板工具中的聚光燈功能的應用】
1）看看誰的眼睛最亮，你看到了什么？（各種顏色的點）
誰來猜猜這些點組成了什么？誰來猜一下。（船）
到底是什么呢？大家一起說（是點彩風景畫）
【設計意圖】利用白板軟件中的聚光燈功能，將學生的注意力匯聚到我們的課堂之中，省略一些多余的畫面以求一目了然，吸引學生。
師：揭題：真是太神奇了，一些大小不一、疏密有致的點組成了一幅漂亮的點彩作品，今天我們一起來學習奇妙的點彩。（板書：奇妙的點彩）
活動2【講授】2、代表人物介紹、作品欣賞
【PPT課件：圖片+語音介紹畫家 】
什么是點彩畫？各種顏色的點組成的畫就是點彩畫，點彩畫還有一個專門的流派，那就是點彩派，它是從印象派發展而來的。那我們趕緊去認識幾位點彩派的大師吧
師介紹：保羅.西涅克，他既是一位畫家又是一位偉大的航海家，所以他創作的作品中表現港口比較多。這幅《納蒂布港》至今已經有100多年了。
活動3【活動】3、技法探究，啟發創意
1）探究點的排列。【白板工具中的區域快照進行區域截取并放大】
我們也來學學大師，探究一下點。
一起來看西涅克的這幅《納蒂布港》：船帆上的點跟水面的點方向一樣嗎？（橫點，豎點，方向不一樣）（板書：排列）
請學生到黑板前的白紙上演示2種不同方向的點及疏密的排列。
【設計意圖】利用白板軟件中的區域快照將船帆和水面的點進行區域截取并放大，讓學生能更容易找出其中點的排列方向和疏密關系。
2）探究點的形狀與色彩
欣賞課本中西涅克的《納蒂布港》和修拉的《大碗島的塞納河之春》，找找這兩位點彩派畫家在用點和用色方面的區別。（形狀有方圓、大小之分，修拉用色含蓄，用的更多是類似色彩，西涅克的用色更加大膽，對比色彩強烈）
（板書：形狀、色彩）
活動4【練習】4、教師示范，學生創作
1）師示范【實物投影儀示范講解】
點彩畫真有趣，這節課我們了解了點的形狀、點的排列、點的色彩，認識了這三樣法寶，我們就可以學學大師來點畫了。
【設計意圖】選取的是服飾中的一條圍巾，利用2種繪畫工具（炫彩棒和馬克筆）進行示范。用2種不同的風格，一種類似于修拉的圓點，一種類似于西涅克的方點進行圍巾的點彩創作。示范時講解點的大小、方圓、疏密、方向等進行靈活運用，用2種不同的繪畫工具可以表現出不同的點彩效果，幫助學生在自己創作時可以選擇自己合適的工具和方法進行作畫。
2）學生創作 【PPT課件出示創作要求配以音樂進行創作】
【設計意圖】學生在創作時，教師進行個別指導。在創作過程中，讓畫的比較好的同學來談談創作時的感受和方法，啟發其他學生對自己的創作進行適當的修改與補充。
活動5【測試】5、作業展示評價
學生瀏覽欣賞各小組創作的點彩服飾，進行多層面的評價（自評、互評、師評）
設計問題：1）你最喜歡哪一幅？說說理由。
這兩幅畫都是用圓點來表現，它在排列上有什么規律？你能找出不同的點嗎？
活動6【作業】6、聯系生活，欣賞拓展
老師發現，同學們都是點彩畫大師，點彩這種表現手法還常常在生活中被運用，瞧，我們一起來看看吧
小結：最后老師送給大家一句話，點可以連成線，點也可以構成面，小小的點里藏著大大的世界，愿同學們從點點滴滴做起，構筑美好的生活！

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