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(共20張PPT)
編花籃
人音版 小學五年級
編 花 籃
人音版五年級下冊第六課
誰說女子不如男
河南民歌
中 原 地 區
你的標題 Your Subtitle
《誰說女子不如男》是一首河南的豫劇歌曲，該首歌曲屬于豫劇《花木蘭·誰說女子不如男》的片段。
·
河南豫劇唱腔高亢寬廣、聲音響亮、極具方言韻味和戲曲特點。
作
品
介
紹
《編花籃》是一首個人創作的作品，但現在常被冠名為河南民歌的名頭。《編花籃》詞作者是鐘庭潤，曲作者是郭復善。新中國成立后，郭復善先到河南省歌舞劇院擔任指揮，后轉到河南省文聯任曲藝編輯。1958年，郭復善在當時的一份報紙上看到了河南省文聯干事鐘庭潤的歌謠《編花籃》，頓時這激起了郭老的創作靈感，僅兩個小時就為這首童謠譜了曲。新中國成立前郭復善參加了八路軍，主要搞文藝創作。
什
么
是
民
歌
民歌即指民族民間歌曲。是在民間世代廣泛流傳的歌曲，是最大眾化的音樂形式，是大眾口頭創作的、并在流傳中不斷豐富著的集體智慧的結晶，具有很鮮明的民族特色和地方色彩.
牡丹，萬花之王，一直被國人視為富貴、吉祥、幸福、繁榮的象征，從唐代起，牡丹就被推崇為“國色天香”。牡丹統領群芳，地位尊崇。人們視它為中國的國花，它象征著中華民族興旺發達、美好幸福：也是“富貴吉祥，繁榮幸福”的象征。
國色天香的牡丹
拖 腔
倚 音
倚 音
倚音在演唱時，越短促越好，不能占主音太多時間。
歌曲中的重復部分
襯詞：盡情的抒發了人們對美好生活發自肺腑的贊美之情。
同 學 們 下 課
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《編花籃》教案
教學目標:
情感態度與價值觀目標:通過學唱歌曲《編花籃》，在欣賞過程中即興參與音樂活動，學說河南地方方言，進一步感受河南民歌的風格和特點，從而對河南民歌產生興趣。
2、過程與方法目標:通過觀看編花籃歌曲中提到的花的相關圖片，讓學生了解歌曲內容，加深歌詞的記憶，學習歌曲，了解民歌風格;
知識與技能目標:認識和了解河南地區民歌的風格特點以及民歌的基本知識，掌握前倚音、下滑音和甩腔的演唱。
教學重難點:
學會演唱歌曲《編花籃》并且能夠用歡快的情緒演唱歌曲。
2、學會歌曲《編花籃》典型節奏，并且能夠熟練掌握。
教學過程;
一、導入
1.聆聽河南民歌《誰說女子不如男》
2.介紹中原地區
我國幅員遼闊，民族眾多，五千年的文化積淀與勞動人民的智慧相碰撞，形成了各地風格迥異、特色鮮明的民族音樂，今天讓我們走進“中原地區”河南省，通過學習河南民歌了解中原文化。
介紹河南豫劇。
二、講授新課
1、首先讓我們一起來初賞歌曲，欣賞的過程中想一想歌曲表達了怎樣的情緒 歌中唱了什么內容
2、介紹作品。《編花籃》是一首個人創作的作品，但現在常被冠名為河南民歌的名頭。《編花籃》詞作者是鐘庭潤，曲作者是郭復善。新中國成立后，郭復善先到河南省歌舞劇院擔任指揮，后轉到河南省文聯任曲藝編輯。1958年，郭復善在當時的一份報紙上看到了河南省文聯干事鐘庭潤的歌謠《編花籃》，頓時這激起了郭老的創作靈感，僅兩個小時就為這首童謠譜了曲。新中國成立前郭復善參加了八路軍，主要搞文藝創作。.
3、講解民歌。民歌即指民族民間歌曲。是在民間世代廣泛流傳的歌曲，是最大眾化的音樂形式，是大眾口頭創作的、并在流傳中不斷豐富著的集體智慧的結晶，具有很鮮明的民族特色和地方色彩.
4、介紹國花——牡丹。
5、學習河南話
三、難點解決
1、學唱拖腔。一定要拖夠兩拍。
2、學唱倚音。倚音在演唱時，越短促越好，不能占主音太多時間。
3、找出歌曲中的重復部分
4、講解襯詞。襯詞：盡情的抒發了人們對美好生活發自肺腑的贊美之情。
四、拓展
播放其他形式《編花籃》，讓學生對比。
五、小結
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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