資源簡介

第17課《虎頭裝飾》
基本信息
姓 名 學(xué) 校
學(xué) 科 美術(shù) 聯(lián)系電話及郵箱
年 級 四年級 教科書版本及章節(jié) 人美版四年級（下）
學(xué)習(xí)領(lǐng)域/模塊 設(shè)計·應(yīng)用
單元教學(xué)設(shè)計
單元學(xué)習(xí)主題 設(shè)計·應(yīng)用
單元教學(xué)設(shè)計說明：本單元屬設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計應(yīng)用是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力。在全套教材中前有《設(shè)計小帽子》、《漂亮的小鐘表》、《多樣的小飾品》，本冊有《小小旅行壺》、《環(huán)保小屋》、《虎頭裝飾》、《靠墊設(shè)計》，后有《我設(shè)計的鞋》、《各式各樣的椅子》、《垃圾桶設(shè)計》的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點難點單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解裝飾、設(shè)計的意義，學(xué)會利用多種形式、材料進行裝飾設(shè)計與制作的方法。 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，大膽創(chuàng)新的能力及設(shè)計能力，加深對民間美術(shù)的了解，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。單元重點：學(xué)習(xí)、了解民間虎藝作品的創(chuàng)作意義、表現(xiàn)方法，嘗試用多種材料進行虎頭裝飾。單元難點：裝飾的美觀、新穎。
3. 單元整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）
課時教學(xué)設(shè)計
課題 第17課 虎頭裝飾
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實踐活動課□ 其他□
1.教學(xué)內(nèi)容分析《虎頭裝飾》是四年級下冊第17課的內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)是以手工制作、合作創(chuàng)新為主的一節(jié)“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。老虎是人們十分熟悉和喜愛的珍稀野生動物。在我國民間，老虎作為驅(qū)除邪惡、保佑平安幸福的吉祥物，有眾多與生活密切關(guān)聯(lián)的民間藝術(shù)品流傳于世。讓學(xué)生用紙、泥、廢棄物等多種材料進行虎頭裝飾，即可以讓學(xué)生繼承民間傳統(tǒng)，又能讓他們大膽創(chuàng)新，提高動手能力，達到增強審美情趣、培養(yǎng)設(shè)計能力的興趣。課前學(xué)生自己搜集了大量的資料，了解了虎頭裝飾的意義，教材選擇了生活中的真實老虎的頭部照片，還有民間老虎題材，比如陜西掛虎等，通過了解民間裝飾藝術(shù)，使學(xué)生能夠大膽的用自己創(chuàng)作的作品美化裝飾生活。在本冊教材中，這種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)還體現(xiàn)在第四課《走訪民間藝人》，主要是對北京的一些傳統(tǒng)藝術(shù)和一些藝人有一個了解，而在《虎頭裝飾》一課，是專門介紹虎文化，是具體的，具有趣味性，而且學(xué)生能夠動手制作，因此，學(xué)生會對本課非常的感興趣。
2.學(xué)習(xí)者分析四年級是中年級向高年級過渡的橋梁， 四年級要完成第二學(xué)段目標(biāo)任務(wù)，還要有目的地滲透第三學(xué)段（5-6年級）有關(guān)的要求。 隨著年齡和經(jīng)驗的增長，較低段孩子們身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強，正學(xué)習(xí)透過事物表象揭示事物的本質(zhì)。通過前三年的學(xué)習(xí)，孩子對美術(shù)課有著濃厚的興趣，動手能力也有了一定的水平。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運用能力較差，有待進一步地提高。在應(yīng)用設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域，小學(xué)四年級學(xué)生，大部分能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學(xué)生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，但也有的學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)造機會，提高學(xué)生的美術(shù)自信、審美能力和表現(xiàn)能力。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo): 1 知識與技能： （1） 了解民間虎頭裝飾是對現(xiàn)實中的虎進行創(chuàng)造性地夸張、變形的結(jié)果，集中了民間藝人的智慧，包含了數(shù)千年的文化積淀。 （2） 學(xué)習(xí)設(shè)計制作民間藝術(shù)中虎頭裝飾的概括、夸張、變形、添加的表現(xiàn)方法。利用彩紙及其他材料進行虎頭裝飾的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識。 2 過程與方法：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，了解民間虎藝術(shù)作品的表現(xiàn)方法，體驗設(shè)計制作的過程。 3 情感、態(tài)度和價值觀： 通過對民間虎頭裝飾的了解與設(shè)計，感悟“物以致用”的設(shè)計思想，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象、追求創(chuàng)意的良好習(xí)慣。增強學(xué)生對民間美術(shù)的了解及對傳統(tǒng)文化熱愛的情感。
4.學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中虎頭裝飾的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)利用多種材料設(shè)計制作虎頭裝飾的方法。教學(xué)難點：巧妙運用身邊的材料，設(shè)計制作出新穎使用、做工精致、富有創(chuàng)意的虎頭裝飾作品。
5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計本課采用探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)的方式給學(xué)生一個充分協(xié)調(diào)、合作、提高的空間。在學(xué)習(xí)知識上，通過小組討論，研究相關(guān)問題，使學(xué)生獲得虎的裝飾的意義和方法；在實踐過程中，采用小組分工合作，共同制作虎頭裝飾作品，共同探究本組制作虎頭的樣式及裝飾與材料設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，充分發(fā)揮自己的想象，大膽創(chuàng)新，給學(xué)生一個充分發(fā)展的空間。
6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計 復(fù)備教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：回憶導(dǎo)入 理解主題教師活動1（一）回憶導(dǎo)入1、回憶你印象中的老虎，特別是頭部的特征。2．虎是人們眼中的驅(qū)除邪惡、保佑平安的吉祥物。課件欣賞：虎的裝飾物 展示虎頭鞋、虎頭枕、虎頭圍嘴、布老虎、陜西掛虎……（二）知識滲透 1、人們用虎頭做的裝飾品還有很多，多是給誰使用的？2、你們看老師帶來了一個可愛的小虎頭枕頭，你們枕過嗎？3、為什么用虎頭的樣子做這么多的裝飾品呢？小結(jié)：在我國民間老虎是驅(qū)除邪惡，保佑平安的吉祥物。民間創(chuàng)作的老虎形象千姿百態(tài)，充滿了豐富的想象，表達了人們對美好生活的向往。問：它們與我們的生活息息相關(guān)，有什么特殊的意義嗎？4、虎頭裝飾的作品這么多，除了有布藝的，還有陜西掛虎，是用泥做的，在我國民間陜西以虎為裝飾品的作品最多，千姿百態(tài)。5、出示課題學(xué)生活動1 觀察老虎的外部特征老虎的長著圓圓的腦袋，耳朵短而圓，寬嘴巴大眼睛，前額處有許多道黑色的橫紋，象個"王"字，身體狹長，尾巴長，四肢強大有力，黃色的身體上還有黑色的斑紋……兇猛學(xué)生欣賞各種虎頭裝飾作品了解民間工藝品與人們生活的關(guān)系。 因為在民間，老虎是一種兇猛的神獸，是有靈性的保護神。大人們給小寶寶穿上這些，是想讓寶寶像小老虎一樣虎頭虎腦、生龍活虎、健康成長。活動意圖：回憶、對比導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)作和設(shè)計做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思索了解虎裝飾在民間的深刻內(nèi)涵和寓意。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動2小組探究：1、看書34頁，《我的發(fā)現(xiàn)》找找裝飾虎和真虎的異同。教師小結(jié)并板書 鮮艷色彩 對比2、民間工藝品中的虎頭主要運用了哪些顏色？有什么特點？ 教師播放課件，學(xué)生對比觀察總結(jié)。 色彩：鮮艷 通過演示，講解虎頭裝飾中的色彩對比并板書3、對比分析民間美術(shù)中的虎頭外形、五官有什么變化？運用了方法？ 教師板書：造型：變形、夸張、簡化、添加 4、民間工藝品中的虎頭裝飾分析：陜西《掛虎》 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，并探究其寓意。 牡丹花——象征富貴榮華。 石榴——象征多子多福。 桃子——象征福壽延年。 金錢紋——象征財源廣進。 祥云——象征吉祥如意。 總結(jié)：裝飾圖案蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，寄托著對未來的美好祝福。 學(xué)生活動2進一步深入觀察、分析、研究民間工藝虎。學(xué)生用分析、比較的方法集中研究生活中虎的眼、鼻、耳、嘴與民間工藝虎的區(qū)別，并能說出夸張變形、添加裝飾等設(shè)計方法。觀看教材，學(xué)生匯報： 自然界中的虎頭：色彩單調(diào)；民間美術(shù)中的虎頭：色彩鮮艷、飽滿。 回答：民間美術(shù)裝飾圖案吉祥寓意：牡丹、石榴、桃子、金錢紋、祥云等，學(xué)生了解其象征寓意。 回答：變形、夸張等活動意圖說明培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及敏銳細(xì)致的觀察能力。提高學(xué)生分析、概括的能力。感悟虎頭造型具體的表現(xiàn)方法、裝飾強烈的色彩之美，了解圖案中所蘊含的豐富寓意，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。環(huán)節(jié)三：虎頭裝飾步驟教師活動31、示范： 1)剪虎頭外形、 臉形（提示對稱剪 法） 2)剪外形細(xì)部，注重不同材料的使用3)調(diào)整五官的色彩4)整體修正教師板書：方法：綜合、靈活2、對比感知：裝飾虎可以加入表情和性格的表現(xiàn)。 學(xué)生的活動3學(xué)生說出制作步驟1、剪虎頭外形2、剪外形細(xì)部3、貼虎臉4、修整虎頭活動意圖說明通過示范引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟，解決制作時容易出現(xiàn)的問題。環(huán)節(jié)四：設(shè)計分工1、和小伙伴一起商討合作草稿、確定分工。2、布置創(chuàng)作要求學(xué)生發(fā)表自己的看法，和伙伴設(shè)計草稿活動意圖說明讓學(xué)生從外形、色彩和花紋等方面進行研究學(xué)習(xí)，為創(chuàng)作做鋪墊，通過設(shè)計集思廣義為藝術(shù)創(chuàng)作提供一個很好的素材。環(huán)節(jié)五：藝術(shù)實踐1實踐內(nèi)容及要求： （1）靈活運用多種技法和材料小組合作完成一件造型新穎、有個性的虎頭裝飾作品。 （2）為你的小老虎起個有趣的名字！ 2教師巡視輔導(dǎo)。 教師及時表揚精于制作、耐心細(xì)致、富有創(chuàng)意的學(xué)生及其作品。 聆聽，明確作業(yè)要求。 設(shè)計制作。既可 以同學(xué)之間合作，也可以獨立完成作品。活動意圖說明明確作業(yè)要求，在設(shè)計制作過程中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神及實踐能力。環(huán)節(jié)六：展示評價1幫助學(xué)生展示作品。 2自評：合作、作品、桌面3他評：4 教師點評。展示評價自評：進行合作、作品、衛(wèi)生等多方面評價。他評：說一說誰的設(shè)計有創(chuàng)意，給伙伴提出建議或意見。活動意圖說明提升學(xué)生的欣賞評述能力。環(huán)節(jié)七：拓展1、課件欣賞：其他藝術(shù)形式的虎頭裝飾作品，如剪紙、石頭畫虎、面虎、蛋殼裝飾虎等。 2、腦筋急轉(zhuǎn)彎：虎頭＋紙飛機＝？同學(xué)們，民間美術(shù)產(chǎn)生于民間，扎根于民間，服務(wù)于民間，它與人們的情感和衣食住行息息相關(guān)。希望你們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠讓你在裝飾制作方面“如虎添翼”能夠靈活運用身邊的材料創(chuàng)作出富有情趣的裝飾作品，美化生活。同時也讓中國民族的民間工藝虎這一藝術(shù)瑰寶得到傳承和發(fā)展！課堂拓展 活動意圖說明欣賞拓展，幫助學(xué)生進一步理解中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的博大精深。
7.板書設(shè)計 虎 頭 裝 飾 色彩：鮮艷 造型： 變形對比 夸張?zhí)砑? 簡化
9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫）欣賞、對比、示范、合作本課以手工制做為主，教師示范為輔，以合作的學(xué)習(xí)方式利用媒體貫穿始終。在制作的過程中充分體驗老虎的威猛與可愛，了解我國民間藝術(shù)的輝煌與成就，人們對美好生活的向往。通過媒體，使學(xué)生對老虎有了深刻的認(rèn)識，看各種虎頭枕、虎頭鞋、虎頭帽，進行對比，學(xué)生視覺聽覺觸覺都會受到強烈的沖擊，對深入理解本課起到了很好的作用。合作教學(xué)使學(xué)生充分體驗合作的樂趣，增加了作業(yè)質(zhì)量與速度，提高了教學(xué)效果，學(xué)生體會到了大家的智慧是強大的。
10.教學(xué)反思與改進
設(shè)計知識
復(fù)習(xí)、感受、探究
展示、交流、評價
藝術(shù)實踐，合理構(gòu)圖，色彩豐富
實踐創(chuàng)新，顏色恰當(dāng)組合
了解設(shè)計的方法和步驟
了解設(shè)計情感

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