資源簡介

一、教學(xué)內(nèi)容：3．《畫玩具》,義務(wù)教育教科書《美術(shù)》，四年級上冊
二、教材分析：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第2課《廚房一角》和第5課《畫牌樓》構(gòu)成了一個學(xué)習(xí)單元，表現(xiàn)方法屬于線條造型系列。本課目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從整體到局部的觀察方法，以線描的形式表現(xiàn)出玩具的不同特點和不同質(zhì)感。
《廚房一角》側(cè)重學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)生活中物象的前后關(guān)系及畫面的構(gòu)圖方法，為本課線描寫生玩具打下了基礎(chǔ)。而本課也為《畫牌樓》一課分析與表現(xiàn)牌樓的整體結(jié)構(gòu)和細部特征做了比較充分的技能準(zhǔn)備。這三節(jié)課呈一個層層遞進，逐步深入的關(guān)系，本課在中間起著承上啟下的作用。
本課共有兩個頁面，第6頁由玩具實物和“我的發(fā)現(xiàn)”板塊中梵高的素描作品《圣馬里海灘上的漁船》組成，第7頁“我愛探究”板塊共有6幅學(xué)生作品，分別表現(xiàn)了不同造型、材質(zhì)的玩具，“藝術(shù)實踐”也了明確的表現(xiàn)要求，“我會評價”提示本課可以采取的評價方法和評價點。整個頁面的內(nèi)容安排豐富合理，將趣味性和知識性巧妙融合。
三、學(xué)情分析：
優(yōu)勢：四年級學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，具備了一定的美術(shù)素養(yǎng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽的發(fā)揮想象，作品內(nèi)容較為豐富，富有生活情趣，有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。他們上課氣氛活躍，接受能力很強，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，能自主地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過自主的學(xué)習(xí)掌握知識，并能將知識運用到作品創(chuàng)作中去。另外，七里渠中心小學(xué)正在開展“三疑三探”教學(xué)模式，小組合作自主探究開展的如火如荼，小組加分獎勵制度極大的調(diào)動了學(xué)生上美術(shù)課的積極性。
略勢：有一部分學(xué)生空間感較弱，線條運用能力較差，有待進一步提高。另外他們的眼界不夠開闊，這就造成了他們在美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)作中的很多不便。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：學(xué)習(xí)用正確的觀察方法，觀察玩具的外形特征，了解玩具的造型特點，感受材質(zhì)的不同；運用恰當(dāng)?shù)木€條，表現(xiàn)生活中的不同質(zhì)地的玩具特點。
2. 過程與方法：在觀察、體驗中感受玩具的不同造型與材質(zhì)，通過合作研究的方式，學(xué)習(xí)如何用線的變化表現(xiàn)出不同質(zhì)地玩具的外形及材質(zhì)特點。
3. 情感與價值：培養(yǎng)學(xué)生認真細致地觀察生活、表現(xiàn)生活的習(xí)慣以及嚴(yán)謹治學(xué)的態(tài)度。
五、教學(xué)重點：能用多樣的線條表現(xiàn)自己喜歡的玩具的特點。
六、教學(xué)難點：恰當(dāng)?shù)剡\用長、短、粗、細不同的線，表現(xiàn)出玩具的質(zhì)地。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具、彩紙、勾邊筆、安全剪刀；
教師準(zhǔn)備ppt課件、示范圖、實物玩具
八、教學(xué)流程：
九、教學(xué)過程：
（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
一進教室老師就發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們今天都是帶著自己的好朋友來的，老師今天也給你們帶來了一群好朋友，我們先來跟他們見個面吧！（播放視頻）
同學(xué)們，你們喜歡這些朋友嗎？玩具陪我們度過了許多美好的時光，是我們成長的伙伴，今天我們就一起學(xué)習(xí)第三課《畫玩具》，（板書課題）
【設(shè)計意圖：通過視頻的欣賞，使學(xué)生在視覺和聽覺上 得到放松，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。】
（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)生設(shè)疑，教師總結(jié)本課需要解決的問題。
教師：看到這個題目，你們有沒有想問的問題呢？
學(xué)生：提問
教師：同學(xué)們都提出了自己的問題，會提問的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子，老師將你們的問問題歸納為以下幾個：
a、玩具都有什么樣子的？
b、怎樣畫玩具？
【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并為后面的自主探究做準(zhǔn)備。】
2．自主探究一：玩具的外形特點
教師：帶著第一個問題“玩具都有什么樣子的？”我們先來看一組圖片，對照這些玩具，你能看出它們有什么不同嗎？
學(xué)生：觀察分析，回答問題——造型、材質(zhì)不同
教師：表揚觀察細致、概括能力好的同學(xué)，再請2-3名學(xué)生從“造型”和“材質(zhì)”兩方面介紹自己的玩具。
總結(jié)：我們解決了第一個問題，玩具因造型和材質(zhì)不同而呈現(xiàn)出種類繁多，豐富多彩的樣子。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主探究玩具的外形特點，初步感知不同玩具的造型與材質(zhì)特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。】
3．自主探究二：怎樣畫好玩具？
教師導(dǎo)語：觀看了這么多玩具的樣子，我們是不是該考慮一下怎樣畫好玩具呢？
（1）小組探究一：整體觀察、整體造型。
出示一組圖片，教師提問：老師所給出的圖片中，用了怎樣的觀察方法和造型方法去畫玩具的？
學(xué)生：觀察教師出示的玩具實物圖和對應(yīng)的線描圖，小組分析討論其所用觀察方法和造型方法，并回答問題：
觀察方法：整體觀察
造型方法：整體造型
教師：（板書：“整體觀察、造型”）
根據(jù)小組回答的問題，分配分值給回答的好的小組。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生從整體觀察入手，概括出玩具的整體造型特點，使其學(xué)會在正確的觀察方法下表現(xiàn)玩具的外形，為解決本課重點做鋪墊。】
（2）小組探究二：質(zhì)感的表現(xiàn)
教師導(dǎo)語：我們都知道了玩具因不同材質(zhì)而呈現(xiàn)出不同的質(zhì)感，那怎樣才能表現(xiàn)出玩具的質(zhì)感呢？（板書：質(zhì)感）
A.小組討論圖一：毛絨玩具小狗，
想一想什么樣的線能表現(xiàn)出它的質(zhì)感？
學(xué)生：小組合作探究，派代表發(fā)言。
（曲線和短直線可以表現(xiàn)柔軟材質(zhì)）
教師給回答的好的小組加分
B.小組討論圖二：玩具汽車
想一想什么樣的線能表現(xiàn)出它的質(zhì)感
學(xué)生：小組合作探究，派代表發(fā)言。
（直線和折線可以表現(xiàn)出堅硬的質(zhì)感）
教師給回答的好的小組加分
c.教師將玩具質(zhì)感的表現(xiàn)總結(jié)為一首兒歌，同時在每句后面附上線條提示。
請學(xué)生來讀出這首兒歌：
毛絨絲布線軟軟
發(fā)卷毛毛線圈圈
塑料鐵皮比較硬
請用直線或折線
【設(shè)計意圖：小組合作研究學(xué)習(xí)運用不同的線條表現(xiàn)不同的質(zhì)感，既解決了本課的重難點，又培養(yǎng)了學(xué)生合作解決問題的能力。】
（3）小組探究三：線條的粗細、疏密變化
A.教師導(dǎo)語：學(xué)習(xí)完玩具質(zhì)感的表現(xiàn)，我們來欣賞一幅梵高的名畫——《圣馬里海灘上的漁船》
請小組合作分析：想一想，畫里的線條粗細一樣嗎 疏密一樣嗎？
學(xué)生：小組分析，找到圖中的具體線條解釋說明線條的
粗細、長短不同。
（教師給分析的好的小組加分）
B.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，體會其中線條粗細、疏密的變化
教師總結(jié)：
用有疏密、有粗細變化的線條，可以將作品表現(xiàn)得更加豐富、生動，我們畫玩具細節(jié)的時候也要用這些線條的變化裝飾我們的玩具。
（板書：線條：疏密、粗細）
【設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主探究線條的變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)用粗細、疏密的線條刻畫玩具的細節(jié)，解決教學(xué)重難點的同時，培養(yǎng)了學(xué)生認真細致地觀察生活
的好習(xí)慣。】
4.教師小結(jié)畫玩具的步驟，并示范。
怎樣畫玩具？
1.整體觀察，整體造型；
2.不同質(zhì)感，不同線條；
3.疏密粗細，刻畫細節(jié)；
4.整體調(diào)整，做到最好。
教師出示課前準(zhǔn)備好的玩具線描作品
【設(shè)計意圖：教師的示范加上口訣，有益于學(xué)生掌握畫玩具的方法，使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)怎樣用線條的變化體現(xiàn)玩具的質(zhì)感。】
（三）明確目標(biāo)，動手實踐
實踐內(nèi)容：
用線描的形式畫一件你喜歡的玩具。
實踐要求：
1.在彩紙上用勾邊筆直接描繪；
2.構(gòu)圖飽滿，造型準(zhǔn)確，運用恰當(dāng)?shù)木€條；
3.將畫好的玩具的大輪廓剪下來，小組內(nèi)推選兩張表現(xiàn)最好的，貼到黑板上的玩具展示櫥窗內(nèi)。
（注意用剪刀時注意安全，將廢紙課下扔到垃圾桶內(nèi)）
【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生明確本節(jié)課的作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的創(chuàng)作，鞏固知識技能，提高學(xué)生用線條表現(xiàn)作品的能力。】
（四）作品展評,體驗成功
將每個小組的優(yōu)秀作品展示到黑板上的展示區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生評價：
自評提示：
我用了﹏﹏線和﹏﹏線畫玩具，體現(xiàn)了它的﹏﹏質(zhì)感，同時，運用了線條的﹏﹏組織形式去刻畫細節(jié)。
互評提示：
每個小組選出除自己小組外的最喜歡的小組作品，并說說你為什么喜歡？
（教師根據(jù)選票選出最受歡迎作品，給該小組加分，并總結(jié)本節(jié)課小組得分情況，將教師示范作品贈與得分最高小組）
【設(shè)計意圖：通過作品展示和評價，學(xué)習(xí)他人的閃光點，提高學(xué)生的評價能力，通過小組競爭，提高學(xué)生實踐的積極性和實效性，鞏固本課教學(xué)重難點。】
(五) 課后拓展,情感延伸
1.教師小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了正確的觀察方法，并運用不同的線表現(xiàn)玩具的質(zhì)感和細節(jié)，讓我們的玩具在紙上有了新生命，生活中還有很多美好的事物等著我們?nèi)ッ枥L。
2.大師佳作欣賞：
這些大師的作品真讓人贊嘆，相信同學(xué)們?nèi)蘸笠材墚嫵鲞@樣驚嘆的作品，老師希望同學(xué)們課下多多練習(xí)，觀察生活，畫出更精彩的作品。
【設(shè)計意圖：總結(jié)本課所學(xué)，開闊學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生用學(xué)到的知識和方法表現(xiàn)生活中更多的內(nèi)容。】
十、板書設(shè)計：
畫玩具
整體
質(zhì)感
線條：疏密、粗細
十一、設(shè)計特色
1. 以學(xué)生設(shè)疑，小組自主探究解決問題的方式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，提高學(xué)生的合作能力和團隊意識。
2. 將本課重難點創(chuàng)編為一首口訣兒歌，加上老師的示范，有助于學(xué)生快速掌握畫玩具的知識和方法。
3. 實行小組加分獎勵制度，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣 2min
自主探究，學(xué)習(xí)新知 14min
明確目標(biāo)，動手實踐 18min
作業(yè)展評，體驗成功 5min
課后拓展，情感延伸 1min
作品展示區(qū)
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