資源簡介

做課教師 課題 剪紙中的陽刻和陰刻 課型 設計應用
教學目標 通過引導分析，知道剪刻是剪紙的表現形式，了解剪紙的陰刻與陽刻的特點。 并且能夠使用所學基本方法完成一個形象加工成的刻紙作品。在教學實踐中引導學生體驗民族民間剪紙藝術美，培養學生熱愛民族藝術的情感。
教學難點 認識陰刻、陽刻，并掌握其特征，進行簡單的創作。 2、陰刻與陽刻結合運用的方法剪紙中的連接方法。
教學重點 了解我國民間剪紙藝術的歷史文化及相關知識，學習刻紙的基本方法，運用陰刻與陽刻的方法創作一幅刻紙作品。
課前準備 教師準備：刻紙用具、教學課件、陰陽課圖案、步驟演示作品，展示用透明紙、投影儀， 剪紙資料。
學生準備：剪紙剪刀、墊板、大紅紙、膠棒、
教 學 過 程 教學意圖
一、欣賞入境，激發興趣1.課前準備不同風格的剪紙作品。 配音樂，營造歡樂喜慶的藝術氛圍。 2.談感受。 3.了解剪紙藝術的相關知識。 剪紙的藝術特點：單純、明快、簡樸、富裝飾性。 剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。制作方法：剪、刻。 表現形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。 造型手法：簡化、夸張、添加。 紋樣的構成形式：對稱、均衡 作用：文化環境，烘托節日的氣氛，剪紙可以表達理想和愿望。如：對美好的生活的向往和追求。 評價：能否理解感悟剪紙的相關知識，并發表看法。二、探究交流，感受陰刻和陽刻的特點和美感 （一）認識陰刻和陽刻： 1、陽刻的線條相連接的。 2、陰刻的整體塊狀為主，刻去形象的輪廓殘留以外部分。 圖案的裝飾有：月牙形，鋸齒形，圓點，元寶，銅錢形狀。 （二）欣賞分析陰刻和陽刻 通過欣賞感受剪紙的發展起源，認識到剪紙是的傳承和發展，感受到古老民間工藝的魅力引導學生共同探究剪紙的表現形式和特點，進行分析，掌握陰刻和陽刻的形式特點，共享探究美
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出示部分減至形象，引導學生分析辨別陰刻和陽刻三、講解演示，示范點撥疑點出示圖案——魚引導學生分析，怎樣將這個形象變成陽刻？教師演示陽刻表現方法——將單線雙鉤變粗，用挖剪的方法 教師演示陰刻的表現方法——保留畫面整體，將內輪廓線斷開，變成長月牙，鋸齒等花紋，并適合圖形的輪廓進行裝飾，剪去裝飾的部分。思考 探索 創作 欣賞一幅混合刻的作品，指出在一幅剪紙作品中會同時出現陰刻和陽刻的表現方法。只要我們合理應用就會產生豐富的效果。 四、實踐創新完成目標 布置作業：選擇參考圖案或者自己設計，以陽刻或者陰刻的方式完成一件自己喜歡的剪紙作品。 教師巡視指導，解決學生在表現中遇到的問題 通過教師以一個形象進行對比法分析，演示如何將單線圖案，變換成適合陽刻或者陰刻表現的畫稿，變難為簡，概括方法，使學生迅速的掌握表現技法，解決了教學中的困難，培養了學生的判斷和分析能力，實現交互美學生選擇喜歡的圖案進行設計，并且用自己喜歡的剪刻方式來表現，實現達成美
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展示評價，拓展延伸1、打開白板，出現窗欞圖案，蒙上一層透明的拷貝紙，模擬窗戶的形式引動學生選擇適當的窗，將自己的作品貼上去 帶領學生感受整體的美感，分析學生的剪紙作品，分析陽刻和陰刻的表現，分析剪刻得質量2、 出示剪紙在生活中的運用，進一步感受剪紙的美感所在 創設窗欞的環境情境進行展示，讓學生身臨其境，欣賞、交流評價，再一次經歷體驗美
板書設計 剪紙中的陽刻和陰刻 陽刻 留線去面 線線相連 陰刻 留面去線 線線斷開
作業設計 參考圖案，進行設計改變，選擇陽刻或者陰刻的方法進行自己喜歡的剪紙造型表現。
課后反思： 本節課是針對剪紙中的的具體表現方法來進行教學，解決學生在剪紙中的不知如何設計，如何去留的問題進行展開的，在欣賞的基礎上，感受剪紙的文化傳承，又通過概括和對比的示范分析，以一種圖案進行變化設計，演示，及時掌握了陽刻和陰刻的形式特點和剪刻方法，化難為簡，突破了教學中的難點，孩子們也興致勃勃，體驗了新知學習的快樂和成功的體驗。

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