資源簡介

站立的折紙動物
教學目標：1、學習立體紙造型的一般規(guī)律，提高紙立體造型的能力。
2、運用概括、擬人、夸張與裝飾等手法，對動物進行造型。
3、提高對紙立體造型的興趣，培養(yǎng)對小動物的愛心。
重點：用基本的折、剪、畫、貼等方法制作能站立的動物。
難點：舉一反三，設計和創(chuàng)作有特色的、站立的折紙動物。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入
1、魔術導入，引出站立的卡紙
【設計意圖：通過創(chuàng)設情境以魔術的形式提高學生的興趣,激發(fā)學生參與學習的興趣】
2、折紙游戲：你能用什么方法，讓手中的這張紙“站立”起來。
【設計意圖：學習讓紙站立的多種方法，為后面的學習奠定基礎。】
3、教師講解并示范制作步驟：
①決定要制作的動物②如何讓動物站起來？（折）③畫出動物的樣子，注意上面連接的部分不要畫。（畫）④剪下來
【設計意圖：教師的直觀示范，有利于學生輕松地掌握制作方法。】
4、揭示課題：《站立的折紙動物》
二、欣賞感知，自主探究
1、學生初步展開想象，站立的卡紙可以變成什么動物？
2、展示能站立的折紙動物范作，引導學生觀察，尋找制作方法。
【設計意圖:引導學生積極討論研究,大膽探索 ，啟發(fā)學生了解制作方法，選用多種表現(xiàn)手法。】
3、欣賞同齡人作品，分析比較，拓展創(chuàng)作思路。
【設計意圖:美術課是用視覺形象來進行創(chuàng)造的,向學生提供大量豐富生動的資料,讓學生嘗試多種表現(xiàn)手法，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，幫助學生分析問題，引導學生在討論的基礎上進一步展開想象。】
三、設計創(chuàng)作
1、作業(yè)要求：用折、剪、畫、貼等方法制作能站立的動物，抓住動物的主要特征。
2、學生創(chuàng)作，教師輔導。
四、展示評價
以“動物選美”的形式，展示學生作品，相互評價交流。
【設計意圖：學生充分展示自己的作品，通過師生、學生之間的多向評價，最大限度地肯定學生的表現(xiàn)。在師生互動中感受紙立體造型的有趣，豐富美術語言，進一步提高學生對工藝美術的興趣。】
五、課后拓展
欣賞動物雕塑，嘗試用其他材料制作一個站立的小動物。
【設計意圖: 知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。】
反思：在設計、教學的過程中，我有很多思考，也有很多收獲。本課是浙美版小學美術第二冊第18節(jié)的內容,屬于造型表現(xiàn)的領域，適當?shù)募尤朐O計以及應用。本節(jié)課主要讓學生個人通過折、剪、畫、貼等方法獨立制作完成站立的折紙動物，要求學生要把對動物的平面認識轉化成表現(xiàn)立體的動物，一開始我通過變魔術讓卡紙站立的小游戲，再讓學生自己動手嘗試折讓卡紙站立起來，激發(fā)學生學習的興趣，活躍課堂氣氛，接下來教師示范，讓學生初步掌握制作方法，然后對站立的卡紙和站立的折紙動物進行想象分析，尋找制作方法，并解決本課的難點，如何舉一反三，設計和創(chuàng)作有特色的站立的折紙動物，學生的作業(yè)對于動物特征表現(xiàn)較好，但是也有不足的地方：如動物的形象動態(tài)單一，變化不多，由于時間關系，學生對動物也來不及裝飾。

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