資源簡介

第 1 周
課題 難忘夏天 年級 二年級 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型·表現(xiàn)
教 學(xué) 目 標(biāo) 通過感受和體驗,引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。
運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。
第 一 課 時 教 具 準(zhǔn) 備 課件
教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。
教學(xué)難點 如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段,生動地表現(xiàn)夏天的特點。
教　學(xué)　內(nèi)　容　及　教　學(xué)　過　程
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入： 1、（回憶）同學(xué)們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞 ？ 2、板書：難忘夏天 二、講授新課： 1、游戲：教師出示游戲：“連連看” 紅橙黃藍(lán)綠紫，以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的 2、欣賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征。 （１）仔細(xì)地觀察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、動物在干些什么？動態(tài)如何？ （2）感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。“夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂 ” 3、感受:我們一起走出教室,來到戶外,感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。 敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨特之處。 討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同 人們的衣著如何 人們的表情如何 人們用什么方式來避暑 活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。 三、布置作業(yè)： 想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時的天氣怎樣？自己在做些什么？當(dāng)時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)： （游戲、夏令營、玩沙、旅游 ）（用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。） 連線游戲，體會色彩給人的不同感受。 欣賞圖片 感受色彩的運用和表達(dá)。 欣賞、敘述、動作模仿、表演等不同方式表達(dá)對夏天的喜愛。 了解作業(yè)要求 談話導(dǎo)入，自然引入課題。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受夏天的色彩。 引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。 豐富創(chuàng)作素材，解決教學(xué)重難點。
第 二 課 時
教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。
教學(xué)難點 如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點.
教　學(xué)　內(nèi)　容　及　教　學(xué)　過　程
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
講授新課： 1、技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級的特征,提示工具的使用安全。） 2、構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。 二、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 三、評價: 說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。 四、小結(jié)： 聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處 請學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。 學(xué)習(xí)不同工具的使用方法和技巧。 構(gòu)思畫面 學(xué)生創(chuàng)作 自評與互評 學(xué)習(xí)方法和材料的運用，掌握基本技法。 鍛煉動手能力。 增強語言評述能力。
板書設(shè)計 教學(xué)反思

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