資源簡(jiǎn)介

湘教版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
第一課《行色協(xié)奏曲》活動(dòng)二
教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：本課學(xué)習(xí)跨越“造型·表現(xiàn)”和“欣賞·評(píng)述”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)內(nèi)容以欣賞藝術(shù)家揮灑運(yùn)用色彩、線(xiàn)條、形塊等美術(shù)語(yǔ)言，品味形色在理性構(gòu)成、激情協(xié)奏中展現(xiàn)的抽象美。
本節(jié)課以康定斯基等抽象畫(huà)家的抽象畫(huà)領(lǐng)航，在抒情抽象的基調(diào)中，進(jìn)入更純粹的抽象藝術(shù)殿堂——拋開(kāi)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)世界的表現(xiàn)和說(shuō)明，完全通過(guò)線(xiàn)條和色彩表達(dá)秩序、節(jié)奏、韻律、情緒等。在這種音樂(lè)般的視角享受中，我們可以感受氣氛，產(chǎn)生聯(lián)想。
學(xué)情分析：抽象畫(huà)對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念，如何欣賞抽象畫(huà)、如何抓住事物的特征畫(huà)抽象畫(huà)是一個(gè)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞抽象畫(huà)，品味形式美、意象美、抽象美，了解并嘗試抽象的表現(xiàn)手法。
2、通過(guò)關(guān)注抽象藝術(shù)，實(shí)踐抽象畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，獲得對(duì)形勢(shì)元素和原理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、探索藝術(shù)創(chuàng)作的新天地，增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在感受與發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)美術(shù)的愉悅。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課業(yè)類(lèi)別：欣賞·評(píng)述、造型·表現(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受形色在畫(huà)面中的和諧美。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠掌握欣賞抽象畫(huà)的方法。
教學(xué)方法：激趣法、引導(dǎo)法、示范法。
學(xué)習(xí)方法：欣賞法、實(shí)踐法、探究法。
作業(yè)要求：嘗試用濕畫(huà)法完成一幅抽象畫(huà)。
教具準(zhǔn)備： 水彩顏料、水彩紙、調(diào)色盤(pán)、板刷、筆洗等。
學(xué)具準(zhǔn)備：水彩顏料、水彩紙、調(diào)色盤(pán)、板刷、筆洗等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)課：
1、黑板板書(shū)“協(xié)奏曲”，電子白板顯示閻振鐸的抽象作品并配“協(xié)奏曲”文字。用設(shè)問(wèn)法引導(dǎo)學(xué)生明了：協(xié)奏曲讓人想到音樂(lè)課，而美術(shù)課怎么會(huì)出現(xiàn)協(xié)奏曲呢？
【設(shè)計(jì)意圖：好的導(dǎo)課是成功的一半，用設(shè)疑的方法能最有效的將學(xué)生的思維很快的帶入課堂。】
2、音樂(lè)由節(jié)奏、音律等構(gòu)成了協(xié)奏曲，而美術(shù)中繪畫(huà)的協(xié)奏曲也就是要研究繪畫(huà)的構(gòu)成，本節(jié)課就讓我們來(lái)探究一下這一方面的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖：以協(xié)奏曲為切入點(diǎn)，明確本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容就是研究繪畫(huà)的構(gòu)成。】
二、初步認(rèn)識(shí)：
1、出示蒙德里安的《樹(shù)》系列作品，利用電子白板遮幕功能先出示第一幅（最抽象的）讓學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)感受，再逐漸出現(xiàn)第二張（較抽象）和第三張（較寫(xiě)實(shí)）
【設(shè)計(jì)意圖：打破學(xué)生常規(guī)欣賞方法“像與不像”，很多學(xué)生都會(huì)接受最具象的作品，而從視覺(jué)上排斥抽象的作品，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生用倒推法去感受抽象畫(huà)家作品的“抽象”變化，初步認(rèn)識(shí)抽象藝術(shù)的形式?！?br/>2、抽象畫(huà)概念：抽象畫(huà)就是與自然物象極少或完全沒(méi)有相近之處，而又具強(qiáng)烈的形式構(gòu)成面貌的繪畫(huà)。
【設(shè)計(jì)意圖：用文字的形式給出抽象畫(huà)的具體概念，讓學(xué)生齊讀，加深印象與理解?！?br/>3、小故事加深學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)的特點(diǎn)——與自然物象極少或完全沒(méi)有相近之處。
【設(shè)計(jì)意圖：以小故事的形式更加清楚的解釋抽象畫(huà)概念中的“與自然物象極少或完全沒(méi)有相近之處”。 】
三、探究新知：
1、探究抽象畫(huà)強(qiáng)烈的構(gòu)成形式：
①、分析康定斯基的作品，得出抽象繪畫(huà)的構(gòu)成。
在這副作品中打破常規(guī)欣賞方法，只告訴我“你看到了什么？”（“顏色或形狀”。）
（板書(shū)：色）
【設(shè)計(jì)意圖：只要要求學(xué)生不許再像平時(shí)欣賞作品時(shí)帶著“像與不像”的角度，學(xué)生就可以去探究畫(huà)面本身的構(gòu)成了?！?br/>②、作品由什么構(gòu)成的？
形：點(diǎn)線(xiàn)面（板書(shū)：形。完成課題的板書(shū)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一課：形色協(xié)奏曲。】
【設(shè)計(jì)意圖：分析作品中的圖形構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形都是由各種點(diǎn)線(xiàn)面構(gòu)成的，而得出畫(huà)面的形?！?br/>2、探究抽象畫(huà)中形所運(yùn)用的秩序美。
作品中的點(diǎn)線(xiàn)面是畫(huà)家亂畫(huà)的嗎？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)探究：
①、聽(tīng)音樂(lè)感知點(diǎn)線(xiàn)面。
音樂(lè)播放：《命運(yùn)》與《茉莉花》截取段。
教師引導(dǎo)：聽(tīng)音樂(lè)后用點(diǎn)去表現(xiàn)不同的樂(lè)曲感覺(jué)。
學(xué)生表現(xiàn)：用線(xiàn)條去表現(xiàn)不同樂(lè)曲。
小結(jié)：聽(tīng)音樂(lè)會(huì)有畫(huà)面的聯(lián)想，那看畫(huà)面也會(huì)產(chǎn)生韻律感。
【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)美術(shù)本來(lái)就是密切聯(lián)系的，用視覺(jué)感知出畫(huà)面，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的空間想象力和感知力。】
②、點(diǎn)線(xiàn)面圖片感知韻律感。
看圖片哼樂(lè)曲。
對(duì)比不同的線(xiàn)條組合會(huì)產(chǎn)生不一樣的韻律感。
（如：直線(xiàn)強(qiáng)硬、直接，曲線(xiàn)柔和、柔美；）
小結(jié)：點(diǎn)線(xiàn)面通過(guò)形狀、疏密、曲直等有規(guī)律的排列順序產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。
【設(shè)計(jì)意圖：欣賞簡(jiǎn)單點(diǎn)線(xiàn)面構(gòu)成，用視覺(jué)感知出音樂(lè)，增加學(xué)生欣賞力和想象力?！?br/>3、探究抽象畫(huà)中色所運(yùn)用的秩序美。
①、蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》欣賞，賞析色彩構(gòu)成。
色彩的冷暖：冷暖
色彩的明度：亮灰暗
【設(shè)計(jì)意圖：用蒙德里安的幾何抽象，可以讓學(xué)生更容易理解抽象畫(huà)中的形與色的構(gòu)成?！?br/>②、欣賞《紅黃藍(lán)構(gòu)成》抽象畫(huà)在生活中的廣泛應(yīng)用，由此提升學(xué)生對(duì)抽象畫(huà)的欣賞與理解。
【設(shè)計(jì)意圖：把抽象畫(huà)作品與生活應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受抽象畫(huà)的裝飾性與賞析性?！?br/>四、方法應(yīng)用：
運(yùn)用所學(xué)的抽象畫(huà)構(gòu)成分析方法，賞析抽象畫(huà)作品。
康定斯基《小小的喜悅》
朱德群《燦爛》
【設(shè)計(jì)意圖：分析了抽象畫(huà)的構(gòu)成后，更學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，賞析更多的抽象畫(huà)作品，加深鞏固并學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用?！?br/>五、實(shí)踐活動(dòng)：
1、教師示范：教師示范用濕畫(huà)法完成抽象畫(huà)的過(guò)程與方法。
【設(shè)計(jì)意圖：教師示范是美術(shù)課特有的教學(xué)方法，也是美術(shù)課最直觀是教學(xué)方法。在這一環(huán)節(jié)中教師示范水彩中的濕畫(huà)法（打濕紙的方法），運(yùn)用所學(xué)抽象畫(huà)的構(gòu)成練習(xí)簡(jiǎn)單的抽象畫(huà)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和審美能力?！?br/>2、學(xué)生實(shí)踐：
配音樂(lè)，使學(xué)生在音樂(lè)中產(chǎn)生某種情緒，帶著這種情緒表現(xiàn)出畫(huà)面。
【設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)課堂中離不開(kāi)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容為用濕畫(huà)法畫(huà)一幅抽象畫(huà)，是比較需要時(shí)間完成的，課堂中時(shí)間有限，所以實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)為按濕畫(huà)法涂底色，用點(diǎn)、擺、刷、甩等繪畫(huà)技法完成一幅簡(jiǎn)單的抽象畫(huà)。】
3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中教師的巡回輔導(dǎo)是極其重要的，這一環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)本節(jié)課堂教學(xué)的成效的。教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作時(shí)的問(wèn)題，及時(shí)糾正，對(duì)優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品要鼓勵(lì)，對(duì)完成有困難的學(xué)生要輔導(dǎo)幫助。】
六、展評(píng)作品：
1、學(xué)生互評(píng)：誰(shuí)的作品最吸引你，為什么？
2、學(xué)生自評(píng)：你用了什么方法？你覺(jué)得還需要做什么改進(jìn)。
3、教師點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)出有特點(diǎn)有創(chuàng)新的作品，指出有需要改進(jìn)的地方。
【設(shè)計(jì)意圖：作品展示環(huán)節(jié)是美術(shù)課堂的特色。這一環(huán)節(jié)能讓學(xué)生充分感受藝術(shù)氛圍，能讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。展評(píng)中的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)都是美術(shù)課堂中重要的評(píng)價(jià)方式?！?br/>七、課堂拓展：欣賞趙無(wú)極、朱德群、康定斯基、蒙德里安的其他抽象畫(huà)作品。
【設(shè)計(jì)意圖：一堂課的知識(shí)對(duì)求知欲望高的學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課堂的拓展既是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的延伸，也是對(duì)這類(lèi)知識(shí)的引申，讓學(xué)生明白我們這節(jié)課所學(xué)只是鳳麟一角，我們還需好好努力，因?yàn)檫€有更好的更優(yōu)秀的作品等著我們?nèi)?chuàng)造！】

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