資源簡介

《遙遠的地平線》教學設計
教學目的：
知識目標：了解基本的透視規律和原理。了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。學習、了解視平線和消失點的透視概念。
能力目標：運用基本的透視規律，進行繪畫創作。
情感目標：使學生養成認真觀察的良好習慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學生的審美能力。
內容分析：
本課是“造型與表現”學習領域的內容。教材的意圖是通過觀察、分析和講解，學生能夠掌握簡單的透視規律，并能把有關透視的理論知識運用到實際繪畫中，提高空間表現能力
教學重點：
運用基本的透視規律，正確表現物體前后遮擋的空間關系。
教學難點：
能創作出體現物體前后空間感且有一定情境的畫面。
學情分析：
透視是一個比較抽象的概念，由于小學生認知水平低，空間思維能力差，他們往往不能夠理解近大遠小的透視原理。更談不上在繪畫創作中運用“近大遠小”的透視原理來表現豐富的前后空間關系的畫面了。我根據教學目標以及學生的實際情況，以欣賞為線索，通過一系列作品的展示，讓學生在視覺欣賞中理解繪畫中的透視規律。并引導學生從自身的視點出發去表現生活中的“透視”現象。通過學生自己的發現和體會，運用更多的方法來表現畫面的空間感與層次感。
教學準備：
教師準備： 油畫棒、黑色水性筆、作業紙
教學設計：
一、 直觀感知 導入課題
通過一張圖片引出課題，讓學生初步感受基本的透視變化。
請同學們先欣賞一張圖片，你們發現近處和遠處的風景各有什么不同？發生了那些變化？
（小結）：樹木越遠越小，路面越來越窄，最后消失在遙遠的地平線上，這就是我們在生活中常見到的一些有趣的現象，今天我們就共同來探討這種現象，一起學習遙遠的地平線（板書：遙遠的地平線）
二、觀察分析 了解變化
1.通過觀察分析，讓學生進一步了解這種有趣的透視規律。
小結：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會發生近大遠小、近寬遠窄、近實遠虛、近粗遠細、近稀遠密的變化。
2.說一說
請同學們想一想，在我們的日常生活中， 你們還見到過那些物體發生了這種變化？
觀察感知近大遠小、近高遠低、近粗遠細、近疏遠密。
復習透視基本知識。
三、 嘗試練習 掌握畫法
1.讓學生了解位置不同，看到的視覺變化也會不一樣。
2.在探究練習中讓發現透視規律，并能運用透視規律來解決畫面物體的前后空間關系。
四、 學生創作
觀察：生活中近大遠小的現象。
嘗試：畫出一幅有路的風景畫。要求表現出地平線、消失點。
五、 欣賞學生作業 拓展思維
1.通過欣賞讓學生了解畫面近大遠小的排列方法。
2.讓學生更加明白畫面的主次關系。
六、思維拓展
這節課我們學習的是透視學習中的線性透視，除此之外還有空氣透視系，由于空氣的阻隔，空氣中稀薄的雜質，使物體距離越來越遠，看上去越模糊，距離越近，看上去越清晰，中國畫中所謂遠人無目靜水無波，原因就在于此。

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