資源簡介

義務教育教科書（湘版）美術六年級下冊
第2課 《俯仰之間》
●教學內容：繪畫一張自己房間的俯視圖。
●教學目標：1.培養學生從不同的角度觀察事物，體驗視覺變化產生的不同心理感受，并用于繪畫。 2.初步掌握俯視的特點，學習俯視透視圖的繪制過程，能夠繪畫出簡單的房間透視圖。 3.激發學生感受自然、熱愛生活，從不同視角體驗生活中的美。
●教學重點：從不同的視角認識感受同一事物，并能夠繪畫出自己觀察到的事物。
●教學難點：繪制自己房間的俯視圖。
●教學具準備： 鉛筆、直尺、勾線筆、小飾品等。
●教學設計：
1、課前準備 談話導入
1.同學們，最近誰去過蕭縣皇藏峪的玻璃棧道？刺激嗎？如果沒去過將來有機會可以去感受一下。好，看一下這幅照片，這位大媽在玻璃棧道上什么表情？站在大媽的角度往下看，你害怕嗎？通過轉移視角，你認為向哪里看能幫助她降低或克服恐懼？ 生答：讓她往前看，這樣，心情就會平靜一些。
2. (5) 大自然的鬼斧神工，創造了我們眼前的一切，讓我們充滿了敬畏之心，在俯仰之間我們的心境也發生了奇妙的變化，今天就讓我們一起來學習第二課，俯仰之間（板書課題《俯仰之間》）
二、認識視圖
1.來之前我準備了三張從不同角度拍攝的法國的標志性建筑埃菲爾鐵塔，同學們請看：這是俯視，這是仰視，這是平視。
2.同一個鐵塔從不同的角度看會產生怎樣的感受呢？哪位同學來說一說。
小結：俯視：細微渺小 仰視：雄偉壯觀 平視：平靜祥和
3.(7) 出示：小蘑菇。看，這是什么 我們試著從不同的角度觀察一下，看看有什么不同？當我們從上往下看它的時候，這叫俯視，我把它畫下來，這就是俯視圖;我們也可以抬頭看，這叫仰視，看到的圖形是這樣的：（示范）如果它在我們的視平線上，這樣去看它，這叫平視。它是什么樣的呢 （老師示范）
這些視圖也是我們用美術語言完整表現一個物體的造型結構的方法。將來同學們有機會接觸到3D制作的時候，這些是非常重要的視圖。
三、 嘗試繪畫 (10)
1. 今天，我給每個小組也準備了小禮物，打開看看都是什么？
2. 現在，同學們也來畫一畫你們的小禮物，每個小組的同學商量一下，看看你從哪個角度去表現它？
3. 商量好之后，拿出一號紙張，抓緊時間，看看哪個小組的同學畫的又快又好。每個同學畫一個角度就行了（音樂）
4. 好了，同學們也畫的差不多了，在我剛才轉的過程中，發現同學們基本上都能用剛才學過的方法去觀察一個事物并把它表現出來，我們來看一下，這是一個同學的作品，他畫的是小熊，非常好，他是從哪個角度畫的呢
5.（15） 通過剛才的嘗試我相信同學們對俯視、仰視有了新的認識，那么當我們走進自己生活的空間，該如何表現呢？例如俯視我們的房間。 這里有一張我兒子房間的俯視圖，老師是怎樣繪制出來的？小組的同學討論討論，誰看出來了 來說一說？好，說的還不夠深入，想知道老師是怎么繪制的嗎？ （生答）好，下面啊，你們要認真的聽，仔細的看，才能明白老師是怎么繪制的。
(1) 首先在紙上畫一個長方形，代表房頂，長方形對角的頂點相連，中間的交叉點叫中心點，然后確定房間的地面，周圍就是墻面，這就是墻的高度，同學們能想象這樣一個空間嗎？
(2) 下面開始畫床，先在床所在的地面上畫一個長方形，為什么先畫一個長方形？——生答。因為從正上方看是一個長方形，然后從中心點向長方形的四個頂點引發射線，同學們還記得嗎？在繪畫的時候，老師讓你們畫直線時不用直尺，但作圖時，直線一定用直尺，接著，我們該畫床的高度了，我在墻的位置畫這條線的平行線，能在這個位置畫嗎？為什么？對，太高了，要用梯子才能爬上去。依此類推，這樣就得到了床上面的一個面，把上下面相對應的頂點連接，我們把看不見的線和輔助線都擦掉，這樣就畫出一個立體的俯視的床。
3）：下面開始畫衣柜，方法和剛才畫床一樣，先在衣柜的地面位置畫一個長方形，接著從中心點向四個頂點引射線，然后畫柜子的高度，快到屋頂了，顯然比較高，接著畫出它的另外一條垂直線，通過這兩條線和這些點做平行線就會得到一個長方形。然后把這兩個長方形相對應的點和點連接，最后把輔助線和看不到的部分擦掉。這樣衣柜的俯視的立體圖也出來了。
(4)：在床的旁邊我們畫一個小方桌，這時候發現一個問題，中心點在小方桌的里面，注意，只要中心點在里面，一概不畫四周，好，這樣就得到了一個完整的房間俯視圖了。
(5)：同學們，你們自己的房間是怎樣的，都擺放了哪些大件家具呢？擺放的位置和這個房間有什么不同？小組同學互相討論一下。
四：學生作業（20)
1：下面同學們拿出紙張2，用剛才的方法把你自己的房間的俯視圖畫一下，注意要求：(1)用鉛筆畫，最后用記號筆描的時候，輔助線和擋住的線不要描（2）只畫大件的家具，比如床，書桌，衣柜等，小件的物體不要畫。
2： 學生作業，教師巡視指導：，剛才我發現有的同學在畫地面上的長方形的時候，從中心點向四個頂點作射線，這一步沒畫，找物體的高度，一般在墻面上，但是有的同學向下畫畫到地里去了，現在有錯誤的同學抓緊時間改正。還有的同學在畫的時候把房間畫的特別大，床畫的特別小，要注意他們之間的大致比例關系。
五：評價拓展(32)
1;有的同學畫的非常好，還增加了難度，畫出了門和窗戶，同學們延申的非常好，說明你們把這個問題完全理解了。
2：好了，時間馬上到了，各小組抓緊時間，最后一分鐘把自己小組的作品挑選一下，選出你們認為最棒的，拿上來，你們認為誰的作品最優秀呢？請他講講是怎么畫出來的。
3：(37)生自己介紹，老師：他介紹的怎樣，鼓勵一下，這個同學不僅圖繪制的好，介紹的也相當的完整，包括每個物體的高度和他的身高，，好，請這位同學回到座位。
我們通過這節課的學習會發現，設計圖是比較難畫的，在我們作圖的過程中，總會遇到一些問題，只要我們用自己智慧的眼睛，找到適合的角度去仔細觀察、認真思考,一定會設計出漂亮的效果圖。好，這節課就上到這里，下課!
六：板書設計
第二課 俯仰之間
俯視 --- 俯視圖
仰視 --- 仰視圖
平視 --- 平視圖

展開更多......

收起↑