資源簡介

《彩點點》教學設計
教學目標：
1、初步了解點彩畫的基本原理，學會用點彩的方法進行色彩表現掌握染制紙手帕的基本方法和要領.
2、認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗染紙點彩的規律、疏密問題，使畫面色彩諧調. 在實際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。
3、感受點彩畫的藝術魅力。利用兒童的個性特征，通過游戲形式觀察色點組合的規律，從中體驗發現點彩的樂趣，激發其探究、創造、表現的欲望。
教學重點：學習點彩造型的方法表現自己想要表現的內容。
教學難點：正確處理色點組合的規律，使畫面呈現諧調的色彩。
教學準備：
1.教師準備：餐巾紙、馬克筆、剪刀、雙面膠、優秀染紙作品。
2.學生準備：餐巾紙、馬克筆、水彩筆、剪刀、雙面膠。
教學過程：
創設情境 趣味圖片導入
圖1 法國畫家修拉的作品《大碗島星期日的下午》你們知道嗎？這幅作品修拉用了整整兩年才畫完，不，確切的說, 是用了兩年時間才點完。畫里的一筆一劃都是用數不清的點點一點一點點出來的，請大家伸出你的手指頭，學著畫家修拉點一點。
圖2 學生作品《水果拼盤》
說說看是怎么畫的？點出來的——點彩畫
圖3、4、5’ 彩點點色卡猜猜看
考考你的眼力
圖6、7 神奇的點點變色
杯子里的點點變色
小結：不同顏色的彩點點混合在一起，會讓我們的眼睛產生錯覺，看到一種新的色彩。這就是彩點點的一個“小魔法”。
二、認知體驗
小點點的魔法
小點點不僅會變色魔法，還會變形魔法。
觀看學生作品 點彩染紙
動手做看看，初次體驗失敗，為下一步成功奠定基礎。
準備工具:面巾紙、彩色筆
學習點彩染紙的折紙方法
對角折法、等分折法
點成線
提問：小朋友們，考考你，小點點能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？那你能上來變變看嗎？
一點，兩點三四點，手拉手兒連成線（出示課件）
你還能把小點點連成其他的形狀嗎？
在你們桌上有一張白紙，讓我們帶著點點去散步吧。
看到同學們的彩點點，老師也動手畫了畫，請大家仔細看看老師的畫法有什么不同。
出示課件 手絹染紙圖形——點點連線
5、點成面——點點填色
出示課件 手絹染紙圖形
6、教師故意演示點彩染紙的錯誤方法
A.點的時間太短，顏色沒有滲透均勻
B．用涂抹的方法，紙巾會擦破
讓學生自己尋找點彩染紙的正確方法
7、小竅門
通過把筆停留在紙巾上時間的長短來控制點的大小。
通關口訣—— 一二三四五，上山打老虎。
8、修剪紙手帕、粘貼作品
三、作品評價交流與拓展。
1、各小組把做好的作品展示在展示臺上，展示作品，
學生評一評：你喜歡哪幅作品？給最喜歡的作品點贊
教師總結，獎勵。
2、教師總結：同學們，今天我們學會了用彩點點染制美麗的花手帕，大家表現都非常出色，從中我們也得到一個啟示 我們只要有一雙靈巧的手，一個善于創新的腦，就能將平凡幻化為神奇！
四、板書設計
彩點點
點成線
點成面
花手帕
先折————后點染

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