資源簡(jiǎn)介

《泥塑恐龍》
一、教材分析
本課是泥塑課，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論、表現(xiàn)等探究活動(dòng)，對(duì)恐龍的外形特征有直觀的感受和深刻印象，體驗(yàn)玩泥，捏泥的樂(lè)趣，在整個(gè)捏塑的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“大與小”的對(duì)比方法，將不同特征的特征的恐龍創(chuàng)作出來(lái)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。
　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。
　　3、通過(guò)泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能抓住并表現(xiàn)出恐龍的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用夸張的手法，塑造形態(tài)生動(dòng)、造型各異、大小不一的恐龍。
四、課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等
　（教師）多媒體課件、范作、彩泥或陶泥
五、教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?br/>1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類(lèi)恐龍圖片，說(shuō)說(shuō)自己了解的相關(guān)知識(shí)。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，請(qǐng)看（擺動(dòng)恐龍手偶或者恐龍玩具）：小朋友們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？還能說(shuō)出哪些恐龍的名字？
二、新授認(rèn)知探究
教師出示圖片，讓學(xué)生找出恐龍王國(guó)體型較大的恐龍有哪些？
馬門(mén)溪龍：地球上脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物，像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的索橋，和它一樣擁有長(zhǎng)脖子，高個(gè)子、小腦袋特點(diǎn)的恐龍還有阿根廷龍、梁龍等。
再看看世界上最兇猛的恐龍——霸王龍，說(shuō)說(shuō)它的外形有哪些特點(diǎn)？
學(xué)生：頭大 前肢短小，后肢肌肉發(fā)達(dá)，牙齒呈匕首狀。
觀察各種恐龍相互比較，認(rèn)知各種恐龍的特征，為泥塑創(chuàng)作做鋪墊。在了解恐龍的特征后，請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。
三、初試泥性
師：老師這里還有一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)一下它嗎？它和圖片里的不一樣，請(qǐng)看，它是用什么做出來(lái)的？泥巴。揭示課題《泥塑恐龍》
師：請(qǐng)同學(xué)上來(lái)摸摸拿一拿，感受泥巴干了變硬有重量的特性。
師：又重又硬的泥巴怎么變成恐龍的呢？在沒(méi)有變成恐龍之前，泥巴是濕軟的，我們可以任意捏壓，同學(xué)們想不想試一試
四、自主探究
師：用什么方法可以讓手里的泥巴變成大泥球、泥片、泥條等形狀？
怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？
引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：泥巴形狀與恐龍外形特征的相似之處。
五、視頻欣賞
讓我們一起來(lái)看看陶藝師是怎么用泥巴做劍龍的，首先將一塊軟泥放在手里不停的搓、團(tuán)、捏、壓、攏等。根據(jù)恐龍的外形特點(diǎn)慢慢變出身體大致的樣子，再做出四肢、頭部、背上的細(xì)節(jié)特征，最后粘接在身體合適的位子，這樣恐龍就變出來(lái)了。
六、作業(yè)布置
用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。
七、作業(yè)互評(píng)
互評(píng)挑選出獨(dú)特的恐龍，說(shuō)說(shuō)獨(dú)特在哪里，用講故事的形式分享自己的作品，并欣賞其他不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫(huà)、拼貼、剪影等）
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
泥塑恐龍
1：把泥搓成球狀，捏出頭、脖、尾、身體的大致形狀
2：捏出四肢，粘在腹部下面。
3：捏出骨板，粘在恐龍背上
4：用工具塑造頭部、嘴巴、眼睛的造型。
5：完善造型，查看各部位組裝是否牢固能否站立。

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