資源簡介

編織小掛件
教學目標：
1、通過觀察、比較等形式，了解小掛件的組成部分及制作的基本方法。
2、學會對材料進行設計、加工，能根據自己的愛好編織喜歡的小掛件。
3、利用身邊的材料進行加工、創新，在環保的基礎上感受編織樂趣，提升美化生活的能力。
教學重點：
根據自己準備的材料，設計制作一個小掛件。
教學難點：
穿小飾品時，主體部分編織要緊湊、勻稱。
教學準備：
掛件、編繩、珠子、剪刀、打火機、粘貼板、字卡。
教學過程
一、耳環引入，欣賞作品
師：同學們，你們知道DIY嗎？不錯，DIY就是手工。我就是一個DIY愛好者，DIY讓我的心情更愉快，生活更美好。今天，老師與平時有什么不一樣？
（多了耳環）
師：戴了這對耳環，我的人有什么變化？（美）哎呀，你們這樣的夸獎我今天已經聽到了很多，心里都樂開了花。
師：邊摘邊說，我們一起來觀察這只耳環，誰能用上節課學到的編織方法說說你的發現？
哦~你發現了耳環的辮子繩是用三股辮編織的。
師：還有什么變化？
師：你真會觀察，發現了三股辮上的小飾品。
師：像這樣利用三股辮編織而成的東西在老師的生活里扮演了重要的角色，甚至可以說是無處不在。你們看。
【展示圖片】
師：漂亮吧，這可不是老師吹的，今天我也現場給你們帶來了一些作品。
【實物展示】
師：你們看，這些小掛件是由哪幾部分組成的？
師：對了，上節課學習的三股辮（貼圖）。像小珠子、小花這樣的小飾物（貼圖），再睜大眼睛看看，像這樣（拿下實物）可以掛的部分，我們叫它“小掛環”。（貼圖）
師：因此，有掛環的三股辮+小飾物就可以制作成小掛件。
【出示】
師：今天我們就一起來學習編織小掛件。板書，出示題目。
二、準備材料
師：在做這樣的小掛件之前，我們需要準備哪些材料？（師拿實物，動作示范）
師：是的，編繩不可少，小飾物很重要，剪刀是助手。（圖片展示）
師：上節課老師已經請大家準備好了材料，請同學們把材料分類整理擺放好。
師：老師來采訪看看，你們小組的材料很鮮亮，都是哪里來的呀？
師：恩，材料可以適當購買。
師：誒，這個小組準備的和別人不一樣，請你來說說。
師：連舊衣服上的紐扣、禮品盒上的絲帶、涼鞋上掉下來的小花都利用起來了，你們真是生活中的有心人，能利用舊的物品來美化我們的生活，也就是舊物新用。（出示1、舊物新用。）
師：老師也搜集到了一些可以利用的東西。
師：各種編繩。
師：小飾物，如最常見的紐扣，鈴鐺，男孩子喜歡搜集的十二生肖幣等，這些舊物都可以新利用。
【展示】
3、制作簡單掛件
師：材料準備好了，我們就學做這樣一個簡單的掛件。
師：從上往下觀察，首先要做的就是，對了，“小掛環”。
師：要做這樣的小掛環，我們需要準備兩條編繩，一條的長度是另外一條的兩倍。把長的這條對折，和短編繩放在一起，然后打一個單結，就有了小掛環。（圖片演示）
師：接下來請同學們結合上節課學習的三股辮，利用三分鐘時間嘗試做這樣一個簡單掛件。
師評價：
1、你的動手能力很強，馬上就把小掛環做好了。
2、你的嘗試很成功，珠子穿好之后馬上打了個結。
四、制作復雜掛件
（一）情境引入
師：你們看，誰來啦？
出示媽媽圖片，播放音頻。
媽媽：玲玲，玲玲，快過來，你看見我的鑰匙了嗎？我的房間鑰匙又找不到了！
玲玲：媽媽整天為找不到鑰匙而苦惱，要不，給她做個掛件吧，這樣，媽媽一眼就能看見鑰匙啦。那，我就開始吧！
（二）學習制作方法
師：看，這就是玲玲完成的作品。(出圖）
師：和我們剛才做的小掛件有什么不同？
師：對了，三股辮中間增加了兩顆珠子。還有什么？
師：你觀察真仔細，比剛才更長的流蘇。
師：最后在流蘇上也加上珠子。
師：這個掛件看上去比剛才的漂亮多了，你們想做嗎？
師：翻開書本第31頁，看看玲玲的制作過程。你看書真仔細。
師：編織的步驟清楚了嗎？那你們來教教我。
師：第一步：準備材料。第二步：打結，編三股辮。第三步：串珠。第四步：打結、燙平線頭。
師：在這四步里面，穿珠最難，要使小掛件緊湊勻稱，要掌握三個小妙招：一壓，二穿，三拉緊。
師：一起來學學最關鍵的穿珠。妙招一：拇指食指壓牢三股辮。妙招二：用另外一根繩子穿進珠子。妙招三，拉緊繩繼續編織。（演示）
師：為了讓你們能夠掌握穿珠的小技巧，老師還編成了小兒歌送給大家：
穿進小珠有妙招，
拇指食指壓壓牢。
一根編繩過小孔，
繼續編織拉緊繩。
師：來，我們拆掉再學一遍：穿進小珠有妙招，拇指食指壓壓牢，一根編繩過小孔，繼續編織拉緊繩。
師：用同樣的方法穿第二顆珠子。
師：你們看，舊衣服上的紐扣也可以利用起來了。看誰的眼睛最亮，能發現穿紐扣的方法。（哇，你真有生活經驗，知道從正面穿進去，再從反面穿回來）（圖片）穿好后，拉緊繩繼續編織。
師：最后，打結，把流蘇上的小紐扣穿好，打結就完成了。
師：我們一起來回顧穿珠子的小妙招。拍手讀一讀。
穿進小珠有妙招，
拇指食指壓壓牢。
一根編繩過小孔，
繼續編織拉緊繩，
紐扣來了要換招。
緊湊勻稱才叫好。
師：這里有個溫馨小提醒：為了編繩尾部不拉絲或散開，可以用打火機輕輕地燒一下，注意避免燒傷自己的小手。
（3）生實踐，師點評
師：掌握了步驟和方法，接下來每兩個人一組，分工合作，利用自己搜集的材料，舊物新用，來設計制作你自己喜歡的小掛件吧。
分工合作：135小組同學負責拉住小掛環、穿珠。
246小組同學負責打結、編織，把線頭燙平。
師：倒計時五分鐘，看看哪一組的合作又好又快。
評價：1、小李這組真能學以致用，馬上掌握了穿紐扣的小技巧。
2、小江這組真有創意，用窗簾上的碎布做成了這么漂亮的掛件。（實物舉例）
3、小王這組同學可真有想法，像老師這樣把兩根三股辮綁在了一起，真漂亮。（實物舉例）
5、作品展示
師：編織的時間總是過得很快，每組同學也都完成了自己的作品，那么請每組派一位代表上臺來介紹介紹你們組的設計、制作過程和小掛件的用途吧。
1、小王已經自告奮勇了。評：你解說得真清楚，我一聽就明白了你的方案。
2、小李有不同的設計，你來說說看。評：你真是個孝順的孩子，制作了母親節的禮物。
3、看，小徐已經迫不及待地把小掛件掛在筆袋上了。
師總結：一個個獨具創意的小掛件展示了你們奇妙的想法，精巧的手工，變廢為寶的能力，真正實現了巧手美化生活。（貼圖）
六、作業
師：最后，留給大家一個小作業：從生活出發，結合四股辮或其他編織方法去設計更多有創意的小掛件。比如說像這樣由四股辮編織的。（出示掛黑板）
七、整理
最后請把桌面上的東西整理整理，為下節課做好準備。
下課，同學們再見！

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