資源簡介

教學方案
課 題 線描苗族人物-----線描苗族頭飾 共 2 課時 第 1 課時
三 維 教學目標 知 識 技 能與目標 1.欣賞觀察苗族頭飾，感知苗族頭飾特有的美感，了解苗族頭飾的結構特點和紋樣特點。2、學習用線描的方式表現苗族頭飾特有的造型與花紋。3.激發同學們了解、學習少數民族的特色文化。
過 程 與方法目標 在欣賞、觀察、歸納總結中發現苗族頭飾的美，并用線描的方式表現出來。
情感態度與價值觀目標 在感受苗族頭飾的美和苗族文化的過程中，感悟線描技法所帶來的藝術語言，提高學生對美術學習的熱情與興趣，在對苗族頭飾進行線描描繪的過程中，培養孩子踏實、認真的學習態度。
教 學 重 點 掌握線描技法并能夠運用線描描繪出苗族頭飾
教 學 難 點 學生對線描技法的掌握程度
課 型 造型 .表現 電教設備、教具、實驗儀器 投影儀、PPT、苗族頭飾
教學活動
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
組織教學導入新課 組織學生坐好，放出歌曲《五十六個民族》 帶領頭戴少數民族頭飾的同學走進教室。 3、教師：五十六個民族五十六朵花，五十六個民族是一家，我們國家有五十五個少數民族，今天老師請了其中幾個少數民族小朋友來到我們的教室。 提問：大家看他們和你們的裝扮有什么不同？ 小結：他們帶的是有著自己民族特色的頭飾。 準備上課，聆聽歌曲，猜測今天要學什么內容。 學生觀察走進教室的同學們。 回答觀察到的發現：他們都帶了帽子。 利用《五十六個民族》這首歌，點明主題，活躍課堂氣氛。 請同學們帶上少數民族頭飾，給學生最直觀的感受。
出示課題 新授 5、教師：比如藏族同胞，用巴珠裝飾頭飾、蒙古族同胞用金銀珠寶做裝飾，維吾爾族是一個愛花的民族，所以把花繡在自己的頭飾上。苗族同胞喜歡把銀做的頭飾戴在頭上。 出示圖片：看，還有這些民族，他們的頭飾都有自己的特點。 今天我們重點來看看苗族同胞的頭飾有什么特點。 課件出示苗族人物飾樣 提問：苗族頭飾給你什么樣的感覺？ 出示苗族頭飾和其他民族對比圖 提問：苗族人物頭飾和其他少數民族頭飾對比，有什么不同？ 小結；對，苗族頭飾，漂亮、精致、還非常的大！ 今天我們就一起來學習《線描苗族頭飾》 教師：什么是線描呢？線描就是用線去表示一個物體的形狀和花紋。 提問：線描涂不涂色呢？ 想了解一個物體，不僅要欣賞它，還要分析它的外形特點。接下來，我們就來總結總結，苗族頭飾的外型有哪些特點。 （板書：造型特點） 出示圖片1.這個頭飾像什么呀？ （板書 牛角、太陽） 出示圖片2.這個頭飾又像什么？ 教師：除了用生活中的物品形狀來概括苗族頭飾，我們還可以用幾何圖形來概括它。 出示圖片3.這個頭飾可以用什么形狀概況？。 出示圖片4，這個頭飾的外形像什么形狀？ 出示圖片5，這個頭飾又由那些形狀組成？ 學生聽教師歸納總結 學生答：漂亮、精致 學生答：相比之下，苗族頭飾大很多 3、學生答：不涂色 學生答：牛角 、太陽 學生答：像帽子 學生回答：長方形 圓形 學生回答：梯形 學生回答： 歸納知識，幫助學生理清學習思路。 學生通過觀察、總結苗族頭飾外形特點，掌握苗族頭飾的外形特點，為接下來的造型打下基礎，也鍛煉學生的觀察能力。
提問：除了我們已經發現的這些的頭飾造型，可不可以利用簡單的幾何圖形組合出一個新的頭飾式樣？ 教師：這些是剛剛我們總結出來的簡單的幾何圖形。我們來看還可以組合成什么樣！ 注意，你邊看邊思考，這些圖形產生了哪些變化！ 出示各類頭飾式樣 請2-3個學生來說，這些頭飾產生了哪些變化。 小結：對，頭飾的式樣千變萬化。并不拘泥于幾種，我們可以自己設計它。 一個美麗的頭飾除了造型獨特，花紋也是很重要的部分，接下來我們就來看苗族頭飾上的花紋。 出示圖1、這上面有什么紋樣？ 圖示圖2、這上面有什么紋樣？ 出示圖3、這上面又有什么紋樣？ 教師小結：剛剛我們看到了頭飾上的蝴蝶，下面來看線條紋樣。 出示圖片4、 這上面的線條有什么特點？ 拿起頭飾，除了動物紋樣，線條紋樣幾何紋樣之外，還有一種紋樣、也被廣泛的運用在苗族頭飾上，在教室里，給同學展示。 紋樣總結：苗族的紋樣主要分為動物紋樣，幾何、線條紋樣，植物紋樣。 示范：接下來，我們就來看， 怎樣用線描的方式，來畫苗族頭飾 (教師示范) 示范完后，貼出已完成的作品。 不光老師畫的好看，你們也可以畫好看，我們就來看看其他小朋友的作品。 （展示學生作品） 學生回答：可以 學生答：1、改變了他們的位置。2、有的樣式把三角形放大，有的把三角形縮小了 學生回答：有龍、有鳳 （回答的非常好給貼紙鼓勵） 學生回答：有魚、有鳥 學生回答:有蝴蝶 學生回答：有粗線、有細線，有曲線、有直線，還有折線。 學生回答：有花，有幾種不同的花。 學生觀看教師示范 欣賞教師示范作品、學生作品。 鍛煉學生的觀察能力、總結能力、語言表達能力。 通過示范的過程明確創作要點。
評一評比一比展一展 21.看了這些作品，你們是不是想動手試試畫一個屬于自己的苗族頭飾呀！那我們來看看創作要求。 22、第一個要求，頭飾要畫的大！ 2，裝飾頭飾的時候，植物紋樣、動物紋樣、幾何、線條紋樣都要用到。 線條要有粗細、曲直變化、花紋要用疏密變化。 22.接下來，音樂響起，大家開始畫，抓緊時間，我們來比賽看誰畫的又快又好。 將作品完成度高的同學的作品展示在展板上。 請同學評價。 教師：你喜歡那副作品，為什么？ 學生每評價一幅作品，教師就在相應的作品下貼上貼紙。 最后，教師點評。 結語：我們國家有五十六個民族，每個民族都有著屬于自己的文化，今天我們學習了苗族的頭飾文化，雖然只有短短的四十分鐘，但這卻是一個很好的開始，希望同學下來多多了解其他民族的文化。好不好！ 下課！ 學生答：是。 學生開始作畫，教師巡視課堂 學生開始評價同學的作品，好在哪里，哪里值得大家去學習。 鍛煉學生的創作能力。 鍛煉學生的欣賞能力，語言表達能力。

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