資源簡介

總課時 第 1 課時 年 月 日
課 題 第5課 圖畫文章 時 第 1 課時
教 學目 標 知識與技能目標：讓學生學習用圖畫美化和給文章配畫的方法步驟。過程與方法目標： 讓學生大膽運用所掌握的美術知識技能進行繪畫表現(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生在美術活動中感受文字的魅力，提高對文學作品的分析理解能力。
教學重難 點 了解給文章配畫的作畫步驟和要領，能抓住主題給文章配畫。學會圖文結合的表達自己的意思。
教 法學 法 觀察發(fā)現(xiàn)、對比分析、嘗試體驗、指導方法、自主表現(xiàn)、欣賞評析
教師教學活動設計 學生學習活動設計
一、游戲看圖猜成語導入1、教師課件請同學們看課件看圖猜成語。2、教師板書圖畫文章二、欣賞體驗1、教師出示《地書系列之一》看看圖，說說圖中的符號代表了什么具體的事物？2、欣賞原始先民巖畫和現(xiàn)代符號圖案，了解文字符號圖形的樂趣。3、總結：字要醒目、整體感覺要溫馨、字的趣味性要強。三、探究方法1、圖文替代：相同的字用不同的圖形準確替代、打扮。教師出示圖文替換的案例：我的心愿——我的“ ”。2、教師示范總結打扮的方法：①同一個字可以打扮局部也可以整體變化；②選擇替代的字必須特征明顯；③選擇替代的圖形需要簡潔、準確。3、觀察比較課本中的圖片：兩篇打扮好的森林音樂會文章，那篇效果更加好？歸納：①文字書寫工整；②圖形大小適中一致；③用特征明顯的圖案替代文字；④周邊背景適當添畫美化。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：課本P18頁學習活動一，在自己的短文中，選擇合適的圖形替換字和詞，創(chuàng)作一幅“圖畫文章”。2、學生作畫，教師巡回指導。五、優(yōu)秀作品展示 學生欣賞，說說自己喜歡哪種表現(xiàn)形式。
1、學習說說符號代表性。 2、學生體會并講述其中的樂趣。3、歸納總結其特點。
1、學生嘗試用小的圖形替換合適的詞和字：光陰似箭、鈴兒響叮當。
2、歸納圖形替代字的方法。
3、學生討論、小結。欣賞作品，歸納打扮好的森林音樂會文章的特點。學生按作業(yè)要求進行“圖畫文章”繪畫創(chuàng)作。 學生展示作品，自評互評。
教 學反 思

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