資源簡介

變形的魅力
教學內容：湘美版小學四年級美術下冊第二課第一課時。
教學目標：　　
1、知識目標：發展想象與個性化創造能力。
2、技能目標：學習人物變形畫的表現方法。
3、情感目標：養成關注學習，勤動腦的學習習慣。
教學重點: 人物變形畫的表現方法。　　
教學難點: 通過對事物整體外形變化的關注，創造獨特的新形象。　　
教具準備：　　
彩色卡紙、畫好變形后臉部線條的作業紙、相框。　　
學具準備：　　
彩色作業紙、2B鉛筆、　　
教學過程：　　　
一、猜圖激趣導出課題
1、大屏幕上滾動的這些圖片你們都熟悉嗎？
孫悟空、超級飛俠、千手觀音、變形金剛
《吶喊》同學們都不太了解，后面介紹
2、這些圖片上的人物形象都分別有什么共同的本領和不同點呢？
共同點是：會變形。不同點是：形象不同
3、猜圖：
提問：瞧，這里發生了什么？
引導學生將圖片倒置后再觀察，原來是水中的倒影。
2．揭題：這些變化的視覺形象給予我們許多想象和創造的啟示。今天這節課就讓我們一起大膽進行創造，來體味變化的魅力吧！ 課件出示：教材主圖（水中倒影圖）
二、體驗感受探究變形
1．尋找變形形象：
提問：你還知道我們生活當中有哪些變形現象呢？
學生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的物像等變形現象。
2．體驗變形過程：
教師吹氣球，引導學生觀察氣球吹大后表面圖案發生了什么的變形。
再將氣球拉長、壓扁，展示圖案變長、變扁等變形效果。
師（總結）：孩子們，通過觀察，我們認識了彼此；通過觀察，我們認識了世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學習能力，同學們都要注意培養自己用心觀察的能力。　　
今天我們的學習就與觀察密不可分。　
三、課堂探究　　　　
介紹蒙克的《吶喊》
同學們，在生活中還見到過哪些產生變形的現象呢？
生：哈哈鏡前人的形象發生了變化。　　
生：汽車后視鏡里人的形象發生了變化。　　
生：透過盛水的杯子，發現杯子里的筷子像折斷了一樣。　　
生：透過魚缸看見魚好像變大了。　　
……　　
學生回答后，課件出示生活中常見的變形現象。　　　
四、大膽創作
畫一幅變形的人物畫
拿出準備好的彩色卡紙和鉛筆，先用剪刀剪出哈哈鏡的形狀，用鉛筆大膽的創作，夸張人物形象，制作出變形的效果。　　
師：選擇畫的效果好的同學的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點來畫的。　　
生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點。　　
……　　
師：從這里我們可以看出，變化時我們要把握的要點是什么？　　
生：抓住人物的主要特征進行夸張。　　
師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點，進行夸張。（完成板書）　　
5、鞏固訓練：提出作業要求，完成作業。　　
師：現在我們就用這些表現方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業。　　
作業要求：觀察小組內好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。　　
6、展示作業，多元評價。　　
學生完成作業后，貼在黑板上預先制作好的相框內，效果很好，評價時抓住以下兩點：先讓學生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？　　
讓被畫的同學提意見，做哪些改正會更好。　　
7、教師小結，拓展延伸。　
板書設計
變形的魅力
剪刀、彩色卡紙、鉛筆
教學反思：

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