資源簡介

《玩偶大本營---會演戲的吊線偶》
教學目標： 1、掌握小偶人的基本制作方法。
2、增強自主學習和綜合探究學習的能力，提高同學的合作意識。
3、在玩樂的過程中感受快樂，提高學習美術的興趣，感受勝利的樂趣。
教學重點、難點： 小偶人的制作過程和其方法。 怎樣將小偶人各部位的連接。
教學準備： 小偶人示范作品、課件、毛線以和彩色線、紙盒、線、剪刀、雙面膠、透明膠、小木棍、果凍盒、橡皮圈、彩帶等。
教學過程：
（上課）
一:欣賞影片，導入新課。
同學們，你們喜歡看電影嗎？（喜歡）。
那我們一起來看大屏幕（課件演示）。這是美國著名影片《音樂之聲》中木偶戲的精彩片段，影片中的木偶人做得怎么樣呀？（非常漂亮，也很精美）。你們還想不想看我們學校的小朋友自身制作扮演的小偶人戲呢？（想）。請看（課件播放小偶戲畫面）。小朋友做的小偶人雖然沒有影片里那么精美，但卻可愛、有趣。今天，我們就一塊來做會動的小偶人來演演戲，好嗎？（課件出示課名）
二:觀察發現，自主探究。
老師首先要看看同學們的自學能力怎么樣。 這里有三個問題需要你們做出回答，請仔細看好（課件出示問題）。接下來，請同學們從課桌里找到小偶人。拿出來仔細看一看，摸一摸，討論討論。 下面開始答問，大家準備好了嗎？
1、 你們發現小偶人用了哪些材料？硬材用在哪個部位？軟材 在哪個部位？（等一位同學發言后，老師說：“我們看他說對了嗎？”（同時出示課件由整體圖到肢解圖來確認）其實，生活中有許許多多的資料，比方紙盒、彩帶就是不錯的資料。
2、線吊在哪個部位可以使小偶人動起來。（課件展示正確與錯誤的吊線小偶人）讓同學發現除了要給小偶人的手或腳吊線以外，頭頂上的線是不可缺少的。
你們知道制作的先后順序嗎？（請一兩位同學回答后，出示課件的制作順序圖）。問：“你們認為哪一步最難？”誰能幫他解決難題，對同學不能解答的問題老師通過實物投影作示范。（如：捆綁、裝飾、吊線等制作成微課）其次，老師要對同學沒提到的問題加以引導，讓同學善于發現問題并能輕松的解決問題。
3、你們知道制作的先后順序嗎？（請一兩位同學回答后，出示課件的制作順序圖）。問：“你們認為哪一步最難？”誰能幫他解決難題，對同學不能解答的問題老師通過實物投影作示范。（如：捆綁、裝飾、吊線等制作成微課）其次，老師要對同學沒提到的問題加以引導，讓同學善于發現問題并能輕松的解決問題。
三:選擇故事，分工合作。
現在，你們都學會做小偶人了嗎？（學會了）真聰明。我也有幾位朋友來到了現場，聽說我們班要學習制作小偶人，非常高興。他們送來了幾個小故事，希望我們幫他們制作小偶人。（故事以課件的形式一一展現，突出每個頁面的人物名字，最后整體亮相讓同學選擇，）。課件出示討論： 1、你們想選擇哪個故事？ 2、你們準備怎樣分工合作？ 老師接著問：“你們有了商量的結果嗎？”（選擇一組同學回答） 其他組員還有什么補充的嗎？（補充回答）
請你們到臺上來拿故事稿。現在根據故事稿以小組為單位共同創編一臺木偶劇，，看哪組完成得又快又好。
四:獎項評價、設置要求。
這堂課設置了三個獎，每個獎都有各自的要求，請同學們看仔細。
1、最佳合作獎（全體成員齊心協力合作完成，分工具體、協調一致）
2、最佳制作獎（設想獨特，制作精美牢固，裝飾精致漂亮）
3、最佳扮演獎（能夠配合故事情節，恰到好處的扮演，動作與聲音協調一致）
這些獎項需要由評審團來評出。下面我宣布評審團的成員：他們就是每個小組的組長。五:盡興扮演、大膽評價。
各組完成小偶人制作后，大膽的操作小偶人，進行大膽、有趣的扮演。由各組的組長擔任評審下到各小組進行評價。（在短時期內達成一致，將評價結果寫在小紙上）。（學生宣布）下面我宣布獲得最佳合作獎的有xxx；獲得最佳制作獎的有xxx；獲得最佳扮演獎的是xxx。
其實，除了以上獲獎的小組表，其它小組也很優秀。他們今天都表示了高度的熱情，良好的學習態度，比方象＃＃＃等同學進步很大，老師在這兒一并提出表揚。
六:總結下課。 今天，同學們的表現非常不錯，也都開動了自身的腦筋。你們今天學得開心嗎？（開心）老師希望你們帶著今天所學的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西來豐富我們的生活，美化我們的家園！
六:板書設計：
玩偶大本營---會演戲的吊線偶

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