資源簡介

《我們喜歡的動畫形象》
教學目標：
1.通過欣賞優秀的動畫形象，感受其擬人化、夸張化及富有人類情感等在內的動畫形象造型特點。
2.在觀察、比較、交流等多樣學習中，認識更多的動畫形象，并獲得臨摹動畫形象及添畫簡單故事背景的方法及直接創意的體驗。
3.培養簡單的動畫形象造型能力與動手操作能力，增添美術表現的幽默與智慧，豐富精神世界。
4.讓學生對收看動畫片有一個科學合理的認識。
教學重點：
欣賞與交流動畫形象，進行動畫形象的臨摹及簡單故事的添畫或進行其他方面的延伸創意。
教學難點：
大膽而細致的動畫形象臨摹造型和自由而有創意的簡單故事添加引導。
教學方法：
談話法、欣賞法、討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前準備：
（學生）教材、繪畫工具。
(教師) 課件、教材、教案、范畫、道具等。
教學過程：
一、播放《熊出沒》動畫片主題曲，讓學生猜想，然后與學生談論自己喜歡收看的動畫片，激情導入課題——《我們喜歡的動畫形象》。

二、新知學習。
1．引導學生認識比較熟悉的中國動畫形象，一方面讓學生來比較歸納動畫形象的特點；另一方面增強孩子們對民族動畫的視覺認知和自豪感。
（1）猜一猜：你知道這是誰的穿戴嗎？（黑貓警長）
（2）再猜一猜：你知道這是誰的玩具嗎？（孫悟空）

2 .在比較中提升對動畫形象的視覺審美認識。如引導學生把“孫悟空”這一動畫形象和生活中的猴子長相加以比較，從而悟得動畫形象具有夸張、擬人、鮮艷等特點。在此基礎上，教師可以結合“動畫小知識”這樣的方式總結學生的欣賞感悟。
（1）動畫小知識：動畫是通過繪制，使一些有或無生命的東西擬人化、夸張化，賦予其人類的一切感情、行為。
（2）知識拓展：1926年，萬氏兄弟研制成功了中國第一部動畫片——《大鬧畫室》；它也是中國美術片的開始。
（3）提醒孩子們平時看動畫片的時間不能太長，要保護好自己的眼睛。
3．引導學生認知各種動畫形象，并發表來自他們的視覺第一印象。
（1）比一比：誰認識的動畫形象多？哪些動畫形象是中國的？哪些是外國的？感受動畫片里的多姿多彩的動畫形象。

（2）說一說：你最喜歡哪些動畫形象？為什么？鼓勵學生抓住動畫形象的特點，說出自己的視覺觀賞感受。

三、以“小金猴”和我們一起去畫畫我們們自己喜歡的動畫形象為轉折順利引導學生進入臨摹動畫形象的學習環節。

1.教師結合一般臨摹步驟圖做概要講解和局部示范，并結合動畫形象臨摹小作欣賞加以拓展。
2.引導學生選取一個自己喜歡的動畫形象，用線描方式臨摹一下，同時鼓勵學生發揮想象創作有新意的動畫形象。強調學生適當添加簡單故事情節。
3.提醒學生正確作畫姿勢，保持良好的學習習慣。
四、評價。
1、學生自評以及繪制的方法及過程和創意的講解。
2、學生與學生之間互評畫面效果。
3、教師評價，給予發展性評價，鼓勵學生。
五、課外作業的布置：引導學生在生活中找找自己喜歡的動畫形象，做一幅“動畫形象舞臺秀”。
板書設計：
第五課 我們喜歡的動畫形象 表現形式：擬人化 范 畫 展 示 夸張化 顏色特點： 鮮 艷

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