資源簡(jiǎn)介

古色古香的花瓶
一、教學(xué)目的：
1、知識(shí)目的；通過(guò)學(xué)習(xí)，欣賞花瓶的藝術(shù)美，了解花瓶的工藝知識(shí)，學(xué)會(huì)剪，畫(huà)花瓶，并用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)美化裝飾花瓶。
2、能力目的；掌握花瓶對(duì)稱(chēng)的造型方法，能順利地設(shè)計(jì)一個(gè)造型好看的花瓶，能進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3，情感目的；感受中國(guó)古代陶藝文化的精彩，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握一定的造型設(shè)計(jì)方法，能用合適的圖案裝飾花瓶。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何用圖案裝飾花瓶。
四、教學(xué)教具：
　教具：相關(guān)多媒體課件、步驟圖、范畫(huà)。剪刀，卡紙。
學(xué)具：卡紙，剪刀，膠水，油畫(huà)棒。
五、教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入新課：
我還帶來(lái)了一位你們熟悉的朋友，看看他她是誰(shuí)？（哆啦A夢(mèng)）
嗯哆啦A夢(mèng)昨天過(guò)生日，靜美呀，大雄呀，都給她送了花，哆啦A夢(mèng)看著一屋子的花發(fā)愁了，要是有幾個(gè)漂亮的花瓶那該多好呀，
就可以把這一屋子的鮮花都擺上了。不如我們幫幫哆啦A夢(mèng)吧，幫她做幾個(gè)漂亮的花瓶怎樣？（好）
剛好呀，前幾天老師去參觀了一個(gè)花瓶的博覽會(huì)，里面好多好漂亮；好漂亮的花瓶呀，老師趕緊把它們用照相機(jī)派下了，今天我把他們?nèi)珟?lái)了，大家都來(lái)看看咯！
（放花瓶展示，順便簡(jiǎn)單介紹花瓶）
2、講授新課：
(一) 認(rèn)識(shí)花瓶的外型
師：喜歡這些花瓶嗎？說(shuō)說(shuō)他們的形狀像什么 學(xué)生回答. （南瓜，酒杯，酒壇，水壺，，，，）讓學(xué)生感知花瓶.(點(diǎn)擊多媒體中的花瓶)是呀,我們從這些花瓶上可以看出花瓶的形狀是各種各樣的,有的瓶口小瓶底大,有的瓶口大瓶底小,有的高有的矮,有的胖有的瘦,有的有瓶耳,有的沒(méi)瓶耳,還有的是彎曲的.
（ 評(píng)價(jià)；你觀察得很仔細(xì),能夠說(shuō)出花瓶的外形,表現(xiàn)得非常不錯(cuò)！）
師：那我們?cè)賮?lái)看一看，人有嘴巴，有耳朵，有脖子，有肚子，有腳，花瓶有沒(méi)有呢(多媒體出示花瓶的瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳.) 我們來(lái)找一找，花瓶的嘴巴，脖子，肚子，腳，都在哪里呀？
（老師指定某花瓶具體位置，提問(wèn)學(xué)生此處屬于花瓶那部分，讓學(xué)生更加感知花瓶外形。）
哇，原來(lái)花瓶也有嘴巴有脖子有肚子有腳的呀，總結(jié)；現(xiàn)在我們知道啦，每一個(gè)花瓶都是由瓶口，瓶頸，瓶獨(dú)，和平底組成的。
老師還知道，每一個(gè)花瓶都還有一個(gè)共同的特征，你們發(fā)現(xiàn)了么？大家找一找，像神探柯南一樣細(xì)心的找一找。 （提示：左邊，右邊，左右兩邊, 引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩邊對(duì)稱(chēng)。）
有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密了嗎？舉手，提問(wèn)。 (多媒體出示左右對(duì)稱(chēng)和對(duì)稱(chēng)軸)
師：那我們要怎么做，才能得到一個(gè)兩邊都一樣的形狀呢？老師和大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，恩，怎么辦呢？ （若學(xué)生舉手，就請(qǐng)學(xué)生回答，若學(xué)生 不回答，老師就自己公布方法）
（教師示范，邊演示邊講解）
好了，現(xiàn)在大家都知道花瓶可以用對(duì)折的辦法得到，可是怎樣才能剪出我們想要的瓶子呢？
老師想做個(gè)長(zhǎng)脖子大肚子的花瓶，，大家一起看老師怎么做的。（邊演示邊講解）
第一步：紙對(duì)折 ，注意兩個(gè)角要對(duì)齊。
第二步：在連接的這邊畫(huà)上（長(zhǎng)方形+半圓），瓶口要和紙的上面對(duì)齊,瓶底要和紙的下面對(duì)齊.
第三步：沿著線條剪，手要隨著剪刀來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng). 打開(kāi)，完成。
好了，老師的長(zhǎng)脖子大肚子的花瓶就出來(lái)了。可是我覺(jué)得這個(gè)瓶口不夠漂亮，大　家?guī)汀±蠋熛胂朕k法，還可以怎么改，（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維）我在瓶口的地方畫(huà)個(gè)三角形會(huì)怎樣？動(dòng)手試試，（一步步引導(dǎo)，添加其他東西，變成其他形狀。）
總結(jié)；原來(lái)花瓶可以這樣畫(huà)，這樣畫(huà)，還可以這樣畫(huà)呀，真有趣呀，
不知道別的同學(xué)們會(huì)剪什么樣的花瓶呢？我們一起看一看吧！
（出示范畫(huà)學(xué)生欣賞。）看到這些漂亮的花瓶，你們是不是手癢癢呀？，接下來(lái)老師就要請(qǐng)同學(xué)們拿起小剪刀，我們也動(dòng)手做一個(gè)漂亮的花瓶好不好？（好）那現(xiàn)在就開(kāi)始吧！動(dòng)手咯。
學(xué)生操作，放輕音樂(lè)，畫(huà)面是步驟圖。教師巡回指導(dǎo)。有表現(xiàn)突出的及時(shí)表?yè)P(yáng)，展示。
好，同學(xué)們的花瓶都剪得非常好，可是，這個(gè)造型優(yōu)美的花瓶就這樣完成了嗎？（沒(méi)有）還缺點(diǎn)什么呀？（花紋）
(二) 認(rèn)識(shí)花瓶的花紋
我們看，這些漂亮的花瓶像一個(gè)個(gè)剛出生的嬰兒，都沒(méi)有穿衣服，我們就給它們做件花花綠綠的新衣裳，給它穿上好不好？（好）老師這里有幾件不錯(cuò)的花瓶衣裳，哪位小朋友愿意幫老師給我的花瓶穿上？（請(qǐng)學(xué)生到黑板粘圖案花紋，及時(shí)表?yè)P(yáng)，說(shuō)出大圖案裝肚子，瓶口和瓶底用小花邊或者線條，塊面裝飾）
我們?cè)賮?lái)看看其他小朋友做的幾個(gè)花瓶，9出示圖片） 這些花瓶哪些最漂亮,？最吸引你的是什么 (學(xué)生回答)
引出花瓶的花紋是各種各樣的.
師：你比較喜歡哪一個(gè) (學(xué)生回答)并說(shuō)出原因. 我喜歡.....因?yàn)?.....
花瓶的圖案有哪些，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？有......有.......（花邊，圖案）
花邊如何得到？剪。圖案如何得到？畫(huà)，剪貼，鏤空。
如果想要幾個(gè)相同的圖案，用什么方法可以得到？（折疊，畫(huà)圖案，剪。打開(kāi)）同學(xué)們?cè)囈辉嚕粢患簟?br/>師：為什么不一樣 (因?yàn)槠靠诤推康妆容^小)不同的花瓶地方要畫(huà)出不同的圖案.可以利用點(diǎn)、線、面來(lái)畫(huà).
好，大家現(xiàn)在動(dòng)起手來(lái)，一起裝飾你們的小花瓶吧，可以采取小組合作的方法。作業(yè)要求。（輕音樂(lè)）
(三)創(chuàng)作花瓶
1、比一比,看哪位同學(xué)的花瓶最有創(chuàng)意學(xué)生作畫(huà).
2、(放輕音樂(lè))讓學(xué)生有輕松的心情來(lái)做畫(huà).
3、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生.
4、老師拿一些作品上臺(tái)來(lái)點(diǎn)評(píng),先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),教師再總結(jié).評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、小結(jié)：
我們上了這節(jié)有趣的手工課,老師覺(jué)得你們的作品真棒,希望你們?cè)谝院蟮纳钪卸嘤^察,多動(dòng)腦,創(chuàng)作出更漂亮的作品。讓我們的世界變得更美麗,這節(jié)課我們就上到這里,下課!

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