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《動(dòng)物的花衣裳》說(shuō)課稿
今天我講課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一．教材分析
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《動(dòng)物的花衣裳》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)觀(guān)察、認(rèn)識(shí)與理解線(xiàn)條、形狀、色彩、空間、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)。
（一）本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)觀(guān)察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
2.過(guò)程與方法：在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想；在欣賞過(guò)程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：關(guān)注動(dòng)物世界的花紋和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
（二）教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、色大膽繪出動(dòng)物的花紋。
（三）教學(xué)難點(diǎn): 如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案。進(jìn)而啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及保護(hù)的方法。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生各自準(zhǔn)備:素描紙、彩色筆、油畫(huà)棒。
2、教師還要準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件、范例展示作品。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，“以學(xué)生為主體”、“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用“直觀(guān)教學(xué)法”、“啟發(fā)教學(xué)法”。
在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀(guān)察法、討論法、操作法、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦、肢體”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。
三、教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入。
大家好，森林里呀要舉行時(shí)裝表演，動(dòng)物們正忙著準(zhǔn)備衣裳呢，我們一起去看看吧。但是森林里的動(dòng)物太多了，小老鼠裁縫都忙不過(guò)來(lái)了，想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物的花衣裳，你愿意嗎？出示課題：《動(dòng)物的花衣裳》
二、講授新課。
〈一〉觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：在畫(huà)之前我要考考大家。
1．猜一猜這是誰(shuí)的衣裳？（出示長(zhǎng)頸鹿的局部）
師：在長(zhǎng)頸鹿的衣服上你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示長(zhǎng)頸鹿的全身圖片）
一塊一塊的。（師簡(jiǎn)單示范點(diǎn)的畫(huà)法）
那么在長(zhǎng)頸鹿身上你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色呢？（棕色，還有淺淺的黃色）
師：看到這個(gè)顏色這些點(diǎn)都是長(zhǎng)頸鹿身上的花紋，讓你想起了什么？（干裂的土地）
2．咦！這又是誰(shuí)的衣裳？（出示斑馬的局部）
師：斑馬的衣服可真帥，小朋友，你發(fā)現(xiàn)斑馬身上有什么？（出示斑馬的全身圖片）
生：白色　　黑色
師：看到斑馬身上的線(xiàn)你想到了什么？（斑馬線(xiàn)）
3．這又是誰(shuí)的衣裳呀？（出示孔雀的局部）
原來(lái)是孔雀開(kāi)屏了，孔雀開(kāi)屏的時(shí)候呀，我們可以在它身上發(fā)現(xiàn)好多東西，趕緊找。（出示孔雀的全身圖片）告訴我你找到了什么？
生：眼睛
師：是不是真的眼睛呀？眼睛一樣的點(diǎn)。這一塊還有一根根的線(xiàn)。
還有什么顏色？
生：綠色、藍(lán)色
4.這又是誰(shuí)的衣裳呀？（出示奶牛的局部）
原來(lái)是奶牛的花衣裳，看看它身上的圖案像什么呢？（云朵、花朵）
5．這些小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示ppt）動(dòng)物身上的花紋和顏色有什么作用呢？
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，我們看到原來(lái)動(dòng)物身上有這么多的點(diǎn)、線(xiàn)、色。（板書(shū)：點(diǎn)、線(xiàn)、色彩）
點(diǎn)有規(guī)則的圓點(diǎn)和不規(guī)則的多邊形、月牙形的點(diǎn)，線(xiàn)有橫線(xiàn)豎線(xiàn)斜線(xiàn)和波浪線(xiàn)。
在這里老師要告訴大家一個(gè)秘密，動(dòng)物身體的顏色常與環(huán)境接近,（邊講邊出示色輪）是用到了臨近色，色環(huán)上是鄰居的顏色，比如：黃、橙、紅。再比如老師這里的綠色和藍(lán)色。而像紅、綠這樣色環(huán)上面對(duì)面的顏色，叫做對(duì)比色，對(duì)比色還有黃跟紫、藍(lán)跟橙。蝴蝶身上就有許多對(duì)比色。
臨近色能讓動(dòng)物更好的保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。
三、制作步驟：
1、把紙對(duì)折，一邊畫(huà)動(dòng)物的斑紋。
2、另一邊畫(huà)出動(dòng)物的輪廓，并用剪刀把輪廓剪下來(lái)。（用剪刀的時(shí)候注意安全）
3、把剪好的動(dòng)物輪廓和畫(huà)好的斑紋重合。
四、教師示范
五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
六、作品展示及講評(píng)。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，我采用了以下幾種評(píng)價(jià)的方法。
1.自評(píng)：讓學(xué)生把自己的作品貼在展示板上展示，說(shuō)說(shuō)自己為什么要幫這個(gè)小動(dòng)物設(shè)計(jì)這件衣裳呢？
2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊(cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。著名教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)過(guò)："兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。"面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的，這種鼓勵(lì)不只是來(lái)自老師的，也可以來(lái)自學(xué)生自己。
七、課堂總結(jié)
同學(xué)們做的都非常好，都很有想法也很有特點(diǎn)。相信小動(dòng)物們也會(huì)很喜歡你們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)的服裝。今天的課到這里就結(jié)束了。希望大家在課后還可以觀(guān)察其他動(dòng)物們，收集更多更美麗的圖案和花紋。
下池小學(xué)：武 蕊

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