資源簡介

《彩墨的趣味》
課時：一課時
教材分析：本課是桂教版小學美術教材第五冊第四課，屬于“造型。表現”領域。通過教學，讓學生在學習中感受彩墨與宣紙的特性。本課為中國畫基礎認知課，主要是通過利用中國畫材料，以多種靈活的涂鴉游戲方式在宣紙上繪出點、線、面組合，突出視覺沖擊力，學生從中體驗國畫彩墨所帶來的娛樂性。為以后正式的中國畫學習打下基礎。但本課不拘泥于中國畫固有的技法規則，而是讓學生從游戲中去感受的偶然現象和意外效果，體驗彩墨畫的藝術美感，從而激發學生熱愛中國傳統文化藝術的情感。
學情分析：本課的繪畫形式、工具材料對于三年級學生來說，是陌生而又新鮮的，特別是宣紙的使用上面，會顛覆學生以前的繪畫感官，學生的興趣和好奇心會得到釋放，適合三年級對于造型基礎薄弱的階段嘗試。看似簡單的彩墨游戲，細細品味起來卻包涵了很多內涵：中國畫的筆墨技法、又似現代點線面的構成藝術，這是一節學生容易接受的、易出效果的一課。
教學目標：
1、知識目標：通過彩墨游戲繪畫形式，使學生在游戲中掌握簡單的筆墨方法，初步認識中國畫，了解繪畫工具。
2、技能目標：游戲中學習繪畫點、線、面組合及色彩的運用，并通過學生合作的方式鍛煉動手能力。
3、情感目標：讓學生從游戲中去感受的偶然現象和意外效果，體驗彩墨畫的藝術美感，從而激發學生熱愛中國傳統文化藝術的情感。
教學重點：教會體驗學生彩墨、水與宣紙之間產生的變化。
教學難點：學生如何在創作作品中體驗變化的多少。
教具準備：毛筆、國畫顏料、國畫墨水、宣紙及清水、PPT課件
學具準備：毛筆、國畫顏料、國畫墨水、宣紙及清水
教學過程：
一、認一認、涂一涂，激趣導入。每學生小組準備好毛筆、國畫顏料、國畫墨水、宣紙及清水等，學生認認身邊的工具，并試著玩玩涂鴉游戲，要求全部材料都得試試
師：同學們認識桌面上的工具嗎？
生：會。。。。。。毛筆、國畫顏料、國畫墨水、宣紙及清水。。。。。。
師：同學們想不想試試？
生：想！
師：請以小組為單位進行涂鴉活動，要求每樣東西都能用一用。開始吧！
（講好注意事項，學生開始涂鴉游戲，涂鴉作品展示，學生談談體會）
師小結：同學們的作品真不錯！但是還沒得到充分的體驗。今天，老師就帶同學們一起好好體驗一下彩墨的世界。請打開課本第4課《彩墨的趣味》，板書。
二、游戲情境，講授新知。
1、展示吳冠中大師中國畫范品及學生作品（PPT課件展示），放大大師作品中的每個塊面細節，請學生說說同樣的工具如何得到這樣的效果，并請學生現場體驗，小組體驗，師生一起探索點、線、面加顏色、水的組合玩法。（鼓勵學生不拘技法，得出同樣效果最佳。）
A、吳冠中大師作品：
點線組合 點線面組合
點線面組合
點的玩法： 面的玩法：
線的玩法：
學生作品：
學生一起體驗。
2、老師示范，在此過程中老師提儀，充分結合學生上一環節體驗所的技法進行示范，使學生參與感更強。本環節擺脫老師固有的示范模式，使學生體驗、討論的結果得到升華，老師正在成為輔助者。
示范步驟圖：
圖1 圖2
圖3 圖4
圖5 圖6
圖7 圖8
三、彩墨游戲，快樂合作。 學生繼續揮灑，讓色墨、筆、水在宣紙上任意狂歡、盡情游戲。學生在美術實踐中獲得了快樂，并互相找一找在彩墨游戲中產生的偶然現象和意外效果，從中體驗簡單的變化中蘊含著的無窮樂趣。老師在本環節中輔導做到點到為止。
五、作品師生共評，老師總結，興趣拓展：本課同學們的彩墨玩法中包含了很多的中國畫及中國書法的技法，同學們下課后自行探究學習，為下次中國畫課學習作準備。

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