資源簡介

課題 《雨來了》
教學目標 知識與技能：①欣賞一些表現雨中情景的兒童畫；②學習“先畫主體，后添背景”的構圖方法。 過程與方法：①觀察下雨時周圍情景的變化，能夠抓住下雨時環境和人物的動態；②體驗雨中的感受；③在欣賞與交流中探索不同的表現技法。 情感與態度：①養成留心觀察環境變化的習慣，養成熱愛自然的情感和探索自然的興趣；②通過雨中人與人之間有情感的故事，培養學生團結友愛的美德。③了解下雨的呢自然原因
教學要點 1. 重點：能應用自己喜歡的表現手法進行記憶或想象創作。 2. 難點：結合真實的雨中情景進行課堂教學。 3. 興趣點：①模擬雨中情景表演；②嘗試雨景的不同表現手法。
作業要求 基本要求：能夠圍繞下雨的情景，描繪出生活中有意義的事情。 較高要求：能夠表現下雨的主題，畫出下雨的環境變化和人物的動態特征。 個性探究：畫中能出現雨中的故事情節。
教學準備 繪畫工具、搜集有關雨中情景的圖片和相關音樂片段。
課 時 1課時 學習領域 造型.表現
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
1 課 堂 導 入 （情景教學，模擬下雨天） 根據近期的天氣引出下雨天。 問題： 同學們由觀察最近的天氣變化嗎？ 你喜歡轟隆隆的大雷雨，還是喜歡淅瀝淅瀝下個不停的毛毛雨？ 雨天的路上開滿了雨傘花，你喜歡在雨天撐者傘玩水花嗎？ 引出課題。 板書：雨來了 通過回憶觀察最近的下雨天，感受下雨的情景，認真觀察下雨時雨的形態和雨中人物的動態，從中感受自然美。 創設雨中情景，引入課題。以豐富、生動的聲音和圖片圖片資料激發學生的想象力。
2 課 堂 發 展 講授新課： 找一找：下雨的自然原因。 根據教師布置的要求查閱資料，學生代表上臺分享自己找到資料內容。 培養學生的準備意識和大膽發言表達的精神
活動一： 欣賞課本范例，設問： ① 這幾幅畫表現了什么？他們在做什么？ 下雨時人們用什么雨具？動態如何？ 你從畫中學到了什么？懂得了什么？你會怎樣做？ 下雨了會遇到什么危險？ 活動二： 觀察與發現，設問：“當雨水飄到你的臉上，淌過你的腳；當同學或親人遞給你一把傘，你有什么感受？” 組織學生講一件自己有關“雨”的故事。 （引導學生根據故事畫出該情景） 根據老師的提問，認真觀察，大膽說出自己的感受。 進行回憶與交流，有興趣的同學可進行表演。 在欣賞和交流中探索不同的表現方法。 通過雨中人與人之間有情感的故事，培養學生團結友愛的美德。
欣賞和示范教學： 欣賞圖片、畫作了解畫家是如何表現雨中場景的呢？（欣賞作品同時，注意引導） 畫面表達的是什么？運用了什么手法？什么表現方式？提示：下雨天的多種表現方式。。 你們怎么看得出它們是什么呢？ 提示：把聯想事物的特征描述出來 畫面中還有什么？ 提示：跟表現下雨有關聯的事物，或者環境進行裝飾，注意顏色搭配。 通過欣賞分別說出自己的看法。 在欣賞中學習畫家表現雨中場景的方法。學習“先畫主題，后添背景”的構圖方法。
小組討論：學習繪畫步驟：“假如我們來畫，該如何下手。”讓學生回答應該怎樣畫。 （提示：畫雨的時候不可以畫太多太密！） 布置作業，輔導學生進行創作。 學生根據課本提示，說出步驟，小組分工，嘗試用不同的表現方法畫出下雨的場景。 加深學生生活經驗的體會。
展示與評價： 以小組為單位。選出每個小組代表性的作品進行展示？ （誰的畫構圖美？完整？誰平時觀察的最仔細？） 積極展示個人的作業，參與自評、互評和教師評價。 鼓勵學生大膽評價，提升藝術素養。
3 課后拓展： 說一說，小組討論，想一想還有什么辦法可以表現雨中情景呢？ 注意天氣變化，觀察不同下雨天的周圍環境變化，嘗試用不同的表現方法描繪雨中情景。
雨來了 下雨天會發生什么？ 影響周圍環境 發生危險 二、怎樣表現雨中的情景？ 記憶、想象、夸張、擬人 三、用什么樣的繪畫手法來描繪？ 先畫主體，再添背景 教師示范區 作品展示區
教學反思：

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