資源簡介

色彩的應用
教學目的：
知識與技能：對比色的感知及運用。
過程與方法：通過色彩情感的體驗，創作出表達自我感受的色彩搭配。
情感與價值觀：引導學生學會觀察生活當中的美，培養學生熱愛生活的思想情感。
教學重、難點：
教學重點：對比色的感知與運用，感受生活中色彩的作用，了解色彩對于我們的意義。
教學難點：學生創作出豐富多樣的、表達自我感受的色彩搭配。
過程設計：
一、（欣賞音樂，創設情境）
1．師：同學們，你們喜歡聽音樂嗎？生：喜歡(孩子們，你們閉上眼睛，仔細的聽著音樂，并感受下在聽到的音樂中有著怎樣的色彩？)第一首音樂歡快的，色彩是鮮艷跳躍的；第二首音樂柔和的，色彩是平淡柔和的。
對，同學們，你們的感受太棒了！
音樂中有節奏強烈的、柔和的。那么，色彩中也有鮮艷活潑，和諧舒適的不同搭配——這就是我們生活中的色彩應用。
（教師準備彩虹的色彩顏料，再在一張紙上用蠟筆寫上課題的名稱，讓同學在紙上畫彩虹色彩，呈現出的課題。）（出示課題：色彩的應用）
2、同學們， 見過彩虹嗎？它由幾種顏色組成？誰能告訴我，色彩是怎么來的呢？
——同學們知道的真多，色彩是由光產生的，光照射到物體上，被物體反射出來，我們就看到了豐富的顏色。
說一說：你比較喜歡哪些顏色 為什么 （教師貼出色彩卡紙條，彩虹顏色）引導學生觀察色紙，訓練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍、粉紅、橙黃、綠、等等），讓學生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？然后分別分類板書在黑板上，形成兩列，讓學生有個對比。
紅──暖色：橙、橙黃、粉紅
藍──冷色：紫、深藍、
中性色──綠
（紅色給人活潑跳躍的感覺，黃色明快輕盈的感覺，當然如果胖的人穿黃色的衣服會顯得更胖，因為黃色有膨脹感……出示圖片）
提問：
（1）冬天里要穿什么顏色的衣服，給你暖洋洋的感覺 （紅色黃色接近太陽的顏色，所以讓人感覺到暖和，它們是暖色調）
（2）那你知道為什么醫院里的墻壁會刷成藍色和綠色嗎 （因為它給人一種安靜的感覺，是冷色調）
3、師：看來，色彩有很多我們不知道的秘密，法國有位大畫家，他的名字叫莫奈，他也在世界里尋找著色彩的奧秘，你們看到了什么？——大教堂《盧昂大教堂》，對，有什么不同？
這兩座大教堂的顏色不一樣，一個顏色深，一個淺。（畫家在白天陽光照射下畫了左邊這幅畫，又在晚上太陽落山以后畫了另一幅畫，畫家在一天中畫出了色彩的變化，他帶著對色彩的好奇，進入色彩世界，探索色彩奧秘。那么，在大自然里，還有哪些色彩的變化呢？好，下面讓我們走進大自然。）
二、（新授：邊說邊學 自主學習）
1、師：田野、油菜花、草原上、風吹草低見牛羊、接天蓮葉無窮碧、映日荷花別樣紅、秋天，霜葉紅于二月花、銀裝素裹的冬天、萬綠叢中一點紅。
在剛才的畫面中，你最喜歡哪幅畫面？
同學們，在這個炎炎夏日，看到這么新鮮的荷葉，大片的綠色，好像帶來了絲絲涼意，大家感覺到了嗎？
這幅畫面可以用什么詩句來形容呢？
紅綠搭配：他們搭配在一起怎么樣？——十分醒目，像是萬綠叢中一點紅，紅的更紅，綠的更綠。
同學們，大自然給了我們多么和諧的畫面啊！
那我們來找找看，在色相環中，紅色在哪里？綠色在哪里？
它們在色相環中，它們的距離是近還是遠？面對面，這樣搭配在一起，對比非常強烈。他們是一組對比色。同樣在色相環中直線相對應的兩個顏色都是對比色。
紅色的旁邊是什么顏色，橙色、黃色，那它們搭配在一起還有那么強烈的對比嗎？——很舒服的感覺。
在剛才的大自然中，有沒有色彩組合呢？看圖片，說說感覺。
在色相環中，靠得近的顏色搭配在一起是類似色，看起來很和諧。
老師這有許多帽子，誰來幫老師找找和我衣服很接近的顏色帽子？一組人站著很和諧。
誰又來找找和我衣服對比的顏色帽子？一組人站著形成了鮮明的對比。
師：不同的顏色能給我們帶來不同的感受，
（1）有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。
（2）對比強烈的色彩搭配會讓人感到活潑、跳躍。
三、（動手實踐 練習掌握）
師：哪位同學最巧手靈心呢？接下來是我們展示本領的時候了！
我們有三組不同的畫面，請同學們給它們分別上色，把色彩應用到生活中。
四、作品展評——“點評”色彩。
第一組：人物服裝畫、第二組：冬天的雪景畫、第三組:游樂場畫。
說說你給它搭配色彩的理由。
五、深化拓展。
師：我們不僅可以利用色彩搭配美化我們的生活，還可利用它的規律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）
清潔工的衣服
手術臺的醫生為什么穿綠色的衣服？
六、小結
只要我們不斷的積累美的知識與經驗，大膽地表現自我，那么每一位同學都會成為未來生活中美的創造者。每一位學生都能成為優秀的設計師！

展開更多......

收起↑