資源簡介

《辣椒真辣》
一、教材分析
《辣椒真辣》本課屬于造型·領域，即通過看看、嘗嘗、畫畫等表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象力和創造力。
酸、甜、苦、辣是我們常能感覺到的滋味，本課的學習旨在通過酸甜苦辣的表情特征和色彩體系，讓學生發揮想象進行關于“辣”的主題創作。學生對辣味有不同的體驗，本課內容正是抓住這一點誘發學生的情感體驗，激發學生的創造能力。
二、學情分析
三年級學生雖有有一定的知識基礎和相關的美術技能，但觀察能力和表現力仍較弱，
三、設計思路：
本課屬于造型·表現學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲等方法，從導入階段就開始注重培養學生對“味道”的語言和藝術表現能力；在能力培養方面，發展階段過程中我積極為學生創設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。
四、教學目標：
1、使學生學會用恰當的表現手法，表現吃辣椒時的情景，學會用色彩來表現不同味道的感覺變化。
2、培養學生對身邊的事物具有良好的感知與表現能力。
3、培養學生，細心觀察生活，熱愛生活。
教學重點：用色彩和夸張的手法來表現辣味的表情特征
教學難點：作品的整體感是否“辣”到位并生動有趣。
五、教具、學具準備：
學生：繪畫工具、8開畫紙
教師：繪畫工具、范畫、糖水、辣椒水、醋、咖啡
六、教法學法
為了更好的突出重點、突破難點，結合學生的特點，我采用啟發式教學法貫穿始終，用實物激趣導入新課，使學生能夠主動參與課堂教學活動，品嘗、探究甜酸苦辣四種味道，直觀感受人的表情特征。通過示范，讓學生認識作畫方法、步驟，在效仿的基礎上創造。
七、教學過程：
（一）、游戲導入
1、今天老師給大家帶來了四種 “特殊的飲料”，想請我們班的四位同學來嘗一嘗,并用你們的表情告訴大家你喝的是什么口味的飲料 他們品嘗了不同味道的食物，大家猜猜他們吃了什么味道的食物？教師出示嘗有酸、甜、苦的飲料圖片，認識不同的味道給人不同的感受，賦予別樣的表情。
2、同學們說到“辣”，你們喜歡吃辣嗎？吃辣味樣子是怎么樣的呢？今天讓羅老師帶你們走進辣椒的世界吧。明確主題，板課題《辣椒真辣》。
（二）、賞析探究，激發欲望
除了用表情、動作可以表現吃辣味的感覺，還可以用什么表現呢？
1、識別酸甜苦辣的色彩特點。
（1）教師用課件出示酸甜苦辣四種色彩圖，并讓學生用手中“彩色卡片”來表達自己對味覺的感受。
（2）明白酸甜苦辣的色彩是根據一般物品所定的。如酸的東西想到桔子、酸豆、綠蘋果、綠橘子，所以用綠色表示，甜的東西想到紅蘋果、柿子所以用橙色表示，苦的東西想到藥所以用暗點的顏色即（黑色、灰藍、灰紫色）來表示，辣得東西想到辣椒所以用紅色表示。［讓學生聯系生活實際，通過回憶實物的味道與色彩，加深對色彩的記憶］
（3）思考提出質疑：為什么辣椒要用紅表示呢？不是也有綠色的辣椒嗎？（指名學生回答了解“紅色”更能突出“辣”的感覺，聯想到自己吃辣時，通紅的臉，紅紅的嘴唇……）
2、欣賞ppt課件的圖片展示，并播放歌曲《辣妹子》；
前不久在我們美麗的江西也舉辦了一場全國的吃辣椒比賽我們一起跟隨小記者的鏡頭一起去瞧瞧吧，請同學仔細觀察他們的表情，隨后請學生上臺模仿自己或別人吃辣時的情景，并進行分析闡述，教師引導大家談談辣的表情和動作特征，在暢談的同時，培養學生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發創作欲望。
3、播放《爆笑蟲子》片段---吃辣椒的搞笑動畫
動畫深受低年級的喜愛，一下子吸引了孩子們的目光，在快樂中讓孩子們了解“辣”的表情和動作，知道我們還能使用“夸張”的手法來繪畫人物的表情，并更加形象和生動。
4、如何從五官各個部位及動作刻畫吃辣的人？
欣賞圖片
5、教師示范與學生合作的方式進行范畫：
我將示范構圖—采用豎構圖的方式來繪畫并用夸張的手法繪畫出人的頭發和動作。（引導學生吃到辣椒的頭發是怎樣的？炸起來、像火一樣噴出來…… 動作又是怎樣？不停的扇嘴唇、拿著烤串……）
接下來的五官讓學生上臺來添加，眼睛冒火、流淚；鼻子流鼻涕；嘴巴紅腫含著許多辣的食物……
6、發揮想象，創作作品，明確繪畫步驟：
（在學生們創作中我將滾動播放學生作品并配以輕音樂，讓孩子們在優美的旋律中舒緩心情打開思路去創作）
（1）、線描外形特征
（2）、涂色
（三）、欣賞交流，感受成功
1、學生創作并提出創作要求和需要注意的地方。
2、請學生將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等
3、師生共評，使學生了解自己的長外與不足，為今后的發展指明方向。
（四）、小結
同學們，通過今天的學習，你們不僅了解到酸甜苦辣的色彩，還學會了去用顏色和夸張的手法表現辣時的表情，真了不起！
課后延伸及作業
觀察任務的喜怒哀樂用不同的表現方式繪畫人的表情。
板書：
7.辣椒真辣
色彩 夸張
五官、動作
十、教學反思：
本堂課的氣氛活躍，以孩子們熟悉的酸甜苦辣為契機，通過一些列有趣的游戲活動，層層遞進，豐富學生的感性認識，發展創新能力與實踐能力。對美好生活充滿期待。
在課程的開始，將全班同學分為四組來品嘗飲料，由同組組員來猜測。通過團隊合作的方式讓孩子們更快融入到課堂當中。之后設計了兩個體驗游戲，將課堂還給學生不拘泥于墨守成規的說教，讓孩子們通過觀察自己發現規律，體驗成功的喜悅。當然在課堂中很可能會出現課堂氣氛難把握的狀況，所以在第三部分上臺體驗顏色的環節可能會更改由學生在美術練習冊上練習后再大膽發言說說自己對不同顏色的感受。
本堂課程《辣椒真辣》本來就和孩子們生活緊密聯系，通過本次學習受到更多啟發，還可以綜合其他學科大膽嘗試創新終合，給孩子們更多協作學習、探究學習的機會，也可以使用更多種媒材讓孩子們體驗造型活動的樂趣。
教師范畫
學生作品展示

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