資源簡介

課 時 教 學(xué) 筆 記
課題 我和昆蟲 內(nèi)容 認(rèn)識對稱的基本特點(diǎn) 課型 造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo) 1、課件欣賞了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱進(jìn)行表現(xiàn)。 2、體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
重點(diǎn) 觀察昆蟲發(fā)現(xiàn)對稱特點(diǎn) 難點(diǎn) 抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲 關(guān)鍵 訓(xùn)練組織畫面的能力
教學(xué)準(zhǔn)備 教師 昆蟲資料、課件
學(xué)生 勾線筆、彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀
環(huán)節(jié)時間 教師行為 學(xué)生行為 復(fù)案
1 15 20 4 一、組織教學(xué)檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課 二、講授新課 1、圖片導(dǎo)入 課件出示小孩圖片：兩個小朋友在草叢中找呀找，他們在找什么呢？ 2、出示課題 2、 引導(dǎo)觀察 3、欣賞感受 三、作業(yè)布置 四、課堂小結(jié) 學(xué)生解謎謎底：他們再找小昆蟲呢。 1、讓學(xué)生說說知道的昆蟲有哪些？ 2、教師通過課件及圖片讓學(xué)生了解昆蟲及其特點(diǎn) （1）昆蟲歷史4億年 （2）特點(diǎn)：頭、胸、腹、觸角、翅膀、三對足 3、看圖片，觀察昆蟲形狀、顏色、身上花紋。 4、觀察昆蟲圖揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。 欣賞書中圖片學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法： 喜歡那幅畫？表現(xiàn)什么內(nèi)容？怎么表現(xiàn)的？好在哪？ 小朋友拿的是什么昆蟲？怎么做的？ 畫一幅和昆蟲在一起的想象畫 表現(xiàn)一個喜歡的昆蟲，畫好后剪下來。 1、評價建議： 請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。 2、布置下節(jié)課的用具 學(xué)生指書或收集的昆蟲的圖片討論匯報 注重對稱及翅膀的特點(diǎn) 小組合作，討論分工 教師巡視，指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣 和熱愛生活的積極情感。
板書設(shè)計 我和昆蟲
課后反思 通過課件，學(xué)生們了解了很多昆蟲的知識，開闊眼界，打開思路，也能自己用繪畫的形式表現(xiàn)一種自己喜歡的昆蟲。 因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后， 我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓 的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時簡單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了：“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā) 學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨(dú) 立作畫時畫面充實完整，有情境。

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