資源簡介

課 時 教 學 筆 記
課題 卡通——動起來的漫畫 課型 造型表現
教學目標 1、欣賞漫畫卡通的動畫視頻作品，認識漫畫卡通的一般表現規律和表現特點。 2、學習繪制有特點的卡通造型，及對多種美術形式的認識和理解。 3、培養和鍛煉學生豐富的想象能力和創造精神，了解卡通藝術來源于生活，體會卡通創作活動的樂趣和發現生活的美。
重點 對“卡通”有一個較全面的認識和理解。
難點 運用卡通造型手法進行創作。
教學準備 教師：課件、圖片等相關資料。
學生：鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆、簽字筆等。
時間 教 學 內 容 師 生 活 動 復 案
1 1 13 20 5 一、組織教學 二、游戲引趣 游 今天我們就一起學習卡通通——動起來的漫畫。 三、講授內容： 1、你知道什么是卡通嗎 2、課件展示卡通形象，觀察分析： 你能分辨出這幾部卡通影片分別是哪個國家的 連線表示。 了解卡通作品的制作方法。 觀察老師課件出示的卡通形象 四、學生實踐 作業要求： 畫一畫自己喜歡的卡通形象。注意卡通的夸張特點。 學生繪制自己喜歡的卡通形象。 五、作品展示、評價 小結 游戲找不同： 課件出示兩只貓的形象：一只是生活中的真實小貓，一只是卡通形象的小貓。 學生按自己理解的意思說說。 分析、探究 小組交流學習。 課件出示： 美國：夸張幽默 日本：精致唯美 中國：強烈的民族特色 學生連線，并說出選擇的理由。 你能說出它們是用什么方法表現的 教師參與、了解學生的繪畫情況 說說自己繪制的卡通形象，和小組交流繪畫過程中的感受。 以小組的形式匯報。 “卡通”是英文的音譯，它最早是一個意大利文，意思是藝術家創造的草稿。譯成英文是漫畫、動畫片的意思。現在它表示一頁上有很多連續畫面的連環畫，這些連環畫是用漫畫方法進行表現，也稱為“動漫” 德育： 欣賞卡通動漫形象造型的獨特美感，了解卡通藝術來源于生活，表現生活，從而啟發學生發現生活的美。 學生觀察卡通的擬人化，夸張的五官特點，在開動想像力的創作過程中，體驗畫卡通設計的樂趣。
板書設計 十二、卡通——動起來的漫畫 添畫背景→風格統一
反思 學生在欣賞一些卡通動畫片和圖片后，了解到卡通形象的造型獨特的美感，了解到卡通來源于生活，它濃縮了生活原型的優點與精華，活動之中不僅培養和鍛煉學生豐富的想象能力和創造精神，而且體會到卡通創作活動的樂趣和發現生活的美，從而表現生活，更加熱愛生活。

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