資源簡介

人民教育出版社三年級下冊第13課
《 彩線貼畫》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:
了解彩線貼畫的知識，知道制作彩線貼畫的基本程序，學(xué)會線材貼畫的基本方法。
2.過程與方法:
感受不同線材的特性，根據(jù)設(shè)計意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，合理組織點、線、面造型元素及色彩搭配，體驗設(shè)計、制作的過程，提高創(chuàng)新意識和動手能力。
3.情感態(tài)度和價值觀：
養(yǎng)成細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)用美術(shù)作品美化生活的愿望。
教學(xué)重點、難點：
重點：
運用彩線貼畫的基本方法，制作具有裝飾性的作品。
難點:
如何根據(jù)創(chuàng)作的草圖，選擇適合的線材制作貼畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、教師范作、各種材質(zhì)的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。
學(xué)生準(zhǔn)備：
各種材質(zhì)的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
師：師今天準(zhǔn)備了一幅貼畫作品，同學(xué)們好看嗎？
生：好看
師：那你們知道它是用什么材料做的嗎？
生：彩線
師：回答非常正確，今天我們就來學(xué)習(xí)《彩線貼畫》。
二、發(fā)展階段
師：想不想摸摸它
生：想
師：那老師要請一位坐得最端正的同學(xué)，閉著眼睛來摸一摸。
師：說說你的感受。
生：硬硬的比較粗糙。
師：彩線貼畫比一般平面的平面畫要凸出來一些，更有立體感，很有趣，裝飾效果很好。
師：那你們知道不同的彩線貼出來的畫，給我們的感覺也是不一樣的。接下來我們來欣賞這幾幅作品。找一找它們是用什么做的？（欣賞圖片）
師：這一幅是用什么材料做的？
生：那幅畫是用毛線貼的，看上去毛茸茸的、軟軟的，很暖和。
師：我們再看下一幅。這是用什么做的？
生：橡皮泥做的軟軟的，有彈性的感覺。
師：這一幅呢？
生：鼠標(biāo)線做成的。
師：鼠標(biāo)線做成的房子給你什么樣的感覺呢？
生：硬硬的。
師：回答非常好，你是位細(xì)心的同學(xué)。我們現(xiàn)代人都離不開鼠標(biāo)了，非常具有現(xiàn)代感。那你們知道彩線是一種非常有魔力的東西，它可以做成任何不同的形狀。我們看看這是什么形狀（PPT展示）
師：這是什么形狀？
生：圓形。
師：是的圓形，老師可以把彩線貼成圓形的，我們還可以把彩線并列的排在一起裝飾圓形（配合PPT）是不是更漂亮了呢？
生：是。
師：我們再看這是什么圖形？
生：心形
師：那想想你們會用什么形狀裝飾愛心呢？
生：線條、顏色……。
師：那看看老師是用什么線條裝飾它的？（配合PPT展示）老師用了很多愛心的形狀裝飾它，用彩紙貼成愛心的形狀裝飾它，讓變得更漂亮了。
師：這個又是什么圖形呢？
生：月亮形。
師：那你們想用什么圖形裝飾裝飾它呢？
生：星星。
師：你們真棒和老師想到一塊去了。
師：我們了解了關(guān)于彩線魔力的神奇之處，我們來看看其他小朋友用魔力的線條做出了什么有趣的作品。（欣賞圖片邊講解）。
師：同學(xué)們想不想自己動手試試呢？
生：想。
師：那接下來你們要睜大眼睛認(rèn)真看了，我們 一起來學(xué)習(xí)制作彩線貼畫的具體步驟，在觀看視頻的同時你們要記住制作彩線貼畫第一步做的是什么，第二步做的是什么，明白嗎？
生：明白。
師：那我們一起來欣賞。（觀看視頻）
師：視頻看完了你們學(xué)會了嗎？
生：學(xué)會了。
師：那制作彩線貼畫時，第一步應(yīng)該做什么啊？
生：準(zhǔn)備材料
師：看得非常認(rèn)真，那第二步應(yīng)該做什么呢？
生：畫圖。
師：非常棒，現(xiàn)在你就讓我們動起手來吧！（有序下發(fā)制作材料）
三、實踐階段
1、學(xué)生要求：
根據(jù)制作步驟，用彩線制作貼畫，體現(xiàn)貼畫的裝飾性。
使用剪刀時應(yīng)注意安全，保持教室衛(wèi)生。
2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
展評階段
作品展示，并從畫面構(gòu)思、色彩搭配等方面進(jìn)行介紹。
其他學(xué)生從里面選出自己喜歡的作品，談?wù)劯惺堋?br/>課后擴(kuò)展，培養(yǎng)情趣。
師：美術(shù)作品的價值之一就是美化我們的生活環(huán)境。小小的彩線不僅能做成貼畫，還能做成相框、花瓶等立體的作品。老師希望每位同學(xué)的彩線貼畫都能實現(xiàn)它的價值，裝扮我們的生活。
教學(xué)反思：在引導(dǎo)階段，請學(xué)生摸摸彩線貼畫與平面畫的不同時可以準(zhǔn)備一幅平面畫再進(jìn)行比較會更直觀些。
在發(fā)展階段，引出不同彩線有不同感覺時，學(xué)生回答得不是很精確，可以換種提問方式也許會更好些。

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