資源簡介

《動物的花衣裳》教學設計
一、教學目標分析
1 、知識與技能： 認識動物的造型特點，能抓住動物特征大膽表現動物造型，學會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法；運用點、線、面畫出花紋圖案和豐富的色彩。
2、過程與方法：通過欣賞動物圖片，加強學生對動物特征的認識。感受自然界動物外衣的美與示范畫動物的美，啟發學生的創新意識，引導學生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋，使造型更加生動、有趣。
3、情感與態度：通過畫動物及設計動物的花衣裳來體驗創作的樂趣，發現自然美與藝術美之間的聯系，同時培養學生關愛動物，懂得人類要與動物和諧相處的道理。
二、教學重點與難點
教學重點：能運用點、線、面大膽繪出動物的花紋；
教學難點：如何表現出獨特的動物花衣裳。
三、教學準備
教具準備：動物的范作、紙材、彩筆、油畫棒、多媒體的教學資料。
學生學具：畫好自己喜歡的動物外形圖、紙材、彩筆、油畫棒。
四、教學過程：
一、故事導入，激發興趣：
1、師：今天是森林里一年一度的服裝大賽，但是中午下起了傾盆大雨，小動物為了防止感冒都脫下了衣服，突然刮起了大風小動物的花衣裳都不見了，同學們你們能不能幫它們找一下自己的衣服。
教師多媒體展示動物衣服，學生找是那種動物。
師：“同學們真棒，反應非常快！你們是怎么找到這些小動物的？”
生：“顏色、花紋”。
師：“我們一起學習——動物的花衣裳”（板書課題）
2、揭示課題，學生齊讀學習目標。
二、講授新課：
師：我們的小動物為了感謝你們幫它們找到自己的花衣服，它們請你們到動物世界，看看不同小動物的花衣服。
（1）、看一看、說一說、畫一畫：
師：“大家看，它們是誰？”它們的衣服都有什么共同點？ （課件出示以“點”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）
生：“豹子……都是以“點”來裝扮自己的動物”（生觀察后舉手回答，說出動物的名稱）
生：畫一畫你們心目中的“點”。
（2）、看一看、說一說、畫一畫：
師：“這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件斑馬等以“線”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）
生：“斑馬。”（大屏幕出示課件斑馬的全身圖）
師：“它的衣服又有什么特點呢？”
生：“一條一條的。”
師：“對，是點、線、面里的哪個？”
生：“是線。”
生：畫一畫你們心目中的“線”。
（3）、看一看、說一說、畫一畫：
師：“瞧，這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件熊貓等以“面”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）
生：“熊貓”（大屏幕出示課件熊貓等動物的全身圖）
師：“很好，它們的衣服又有什么特點呢？”
生：“一塊一塊的顏色。”
師：“對，是點、線、面里的哪個？”
生：“面。”
生：畫一畫你們心目中的“面”。
（4）、看一看 說一說：
師：“最后看看，這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件蝴蝶等以“點、線、面”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）
生：“有一點一點的，還有一條一條的，還有一塊一塊的。”（教師簡單示范點、線面結合的畫法）
師生總結：“對，是點線面的結合。”
師：在我們的動物世界許多小動物都穿著自己的花衣服，它們有的穿著點元老的衣服，有的穿上了線元老的衣服，有的穿上了面元老的衣服，還有的穿著點線面結合的衣服，那老師這里有一個小問題，小動物的花衣服有什么作用呢？
生：“保護自己、裝扮自己、警戒作用。”
師：“你們的知識可真豐富，都可以成為我的老師了。”
三、教師示范講解
師：“小兔的衣服不知道丟到了哪去了，傷心的很，老師就用我們今天學的三種花紋為小兔設計三件花衣裳”（出示穿新衣裳的小兔）
師：“對，這只小兔穿著三件件衣裳，我們一起看看，第一件花衣裳，用了我們今天學的什么“元老”呀？”
生：“點元老。”
師：“第二件，老師用我們的鄰近色為我們的小兔設計了一件新衣裳，那老師這件衣裳用了什么元老呢？”
生：“線元老。”
師：“第三件呢？用了什么元老？”
生：“面元老。”
師：“跟著老師一塊來看看我為小兔設計的第四件花衣裳都用到了什么呢？”
生：“點、線、面的結合。”
欣賞別的同學的作品
在欣賞的同時說一說用了那些花紋，幫助學生掌握繪畫的技巧。
課前同學們已經刻好了自己喜歡的小動物，現在請同學們為它們設計一件漂亮的花衣裳吧！
A、根據動物的外形；
B、添上好看的花紋；
c、配上合適的色彩。
四、布置作業：（自主表現、創造實踐）
（1）、提出作業要求:兩人選一種法寶為小動物畫花衣裳。
（2）、提供制作作品的形式（角色表演活動）的圖片內容給學生參考。
（3）、學生作業，教師巡視輔導。（播放音樂）
五、展評作品：（賞析、評價）
1、選出優秀作品，表揚優秀的設計師。
2、舉辦一個動物時裝展示會，全班同學隨著音樂進行展示表演。（播放兒童時裝表演樂曲）
六、拓展：
還可以用什么方法給動物設計花衣裳？師出示圖片，用粘貼，水粉拓印等。（引導學生回家嘗試更多的方法設計動物的花衣裳）
七、課堂小結：
今天學會了什么？號召同學們要保護好動物。

展開更多......

收起↑