資源簡介

《趣味布玩偶》教學設計
課題名稱 趣味布玩偶
版本 《美術》第八冊
出版社 嶺南美術出版社 出版日期
學科 美術 課程年級 四年級
學習領域 設計·應用 課時安排 1課時
教材分析 本課是嶺南版美術第八冊第六單元第18課的內容，本單元以設計為取向的綜合性課程。本課最大亮點是讓學生充分利用手套、襪子的形態與材質通過所學的方法進行外形的轉化成各式各樣的立體造型。感受美術設計與生活、社會結合的關系。提高審美造型能力和培養關心生活的情感，增強學生的環保意識。
學情分析 中年段學生形象思維十分活躍，想象力豐富，語言和行為歡快，好奇心強，基本能夠自主學習，適合動手實踐與創作相結合的教學活動。
設計思路 根據教材和學情特點，運用作品欣賞、教師示范、自主學習等手段激發學生學習興趣，掌握設計制作方法，有意識地運用所學的有效方法創作。
教學方法 欣賞教學法、范例教學法、自主學習
教學目標 知識與技能：（1）、以手套、襪子為主材料，結合毛線等，嘗試運用填、剪、貼和扎等方法進行造型；（2）、學習選材及搭配色彩，感受上述材料特性及其與設計的關系；（3）、學習安全地使用材料和工具。 2、過程和方法：（1）、以游戲的方式，觀察和觸摸以各種材料制作的玩偶，進行感官體驗，并作簡單的組合造型；（2）、在造型游戲中，進行大膽的想象和創新。 3、情感、態度、價值觀：（1）、積極主動地參與學習活動；（2）、能開心地與同學交流、合作、探究；（3）、通過評價和游戲活動與同學分享成功的喜悅。
教學要點 1、重點：激發學生對意向立體造型游戲的興趣，感受材質的特性。 2、難點：選材構思方法及搭配顏色。
教學準備 多媒體課件、襪子、手套、剪刀、毛線等美術工具。
作業要求 基本要求：能制作一個簡單的布玩偶。 較高要求：能選擇多種媒材，通過簡單組合制作出造型有趣，色彩搭配和諧的布玩偶。 個性探究：小組合作，能用制作的布玩偶進行戲劇表演，并能欣賞自己和他人作品的創意。
教學過程：
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入 1、欣賞“布偶戲”表演視頻，激發學生興趣。 提問：我請片中的演員上來，同學們看看這些可愛的玩偶是用什么做成的呢？（手套、襪子） 欣賞視頻，思考、討論并提出看法。 通過視頻，讓學生對布玩偶作品產生興趣，并對手工制作的效果有初步的印象，吸引注意力，激發學習熱情。
發展 出示課題：趣味布玩偶 展示布玩偶的材料（襪子、手套、毛線等） 提問：如果給你這些材料，你會用哪些方法去制作布玩偶呢？ 引導學生思考布玩偶的制作方法。 思考：如何用這些材料改制成有趣的布玩偶。 教師示范布玩偶制作方法。（一邊示范一邊講解） 提問：現在哪位同學來總結一下剛剛老師都用了什么方法？ 方法： 填、剪、貼、扎 （描繪、剪貼、添加） 創意對對碰 提問：現在老師有一只手套，你們想一想這樣擺可以做成什么造型？（將手套擺出三個不同的方向。） 4、我們還可以根據不同的材料和色彩做出不同的造型。 播放不同造型、色彩的布玩偶圖片。 5、學生在iPad的全景課堂上選擇布玩偶不同部分的視頻進行自主學習； 6、現在我們來當一名小小的設計師，兩人共同合作完成一個造型有趣，色彩搭配和諧的布玩偶。 通過觀察和觸摸各種材料，思考如何用這些材料制作布玩偶。 通過欣賞與觀察，總結出制作方法。 3、通過手套的不同擺法想象不同的造型。 4、欣賞多種不同造型、色彩的布玩偶。 5、自主選擇布玩偶不同部分的制作方法視頻并學習。 6、兩人共同合作。 通過直觀的觸摸與觀察，讓學生進行感官體驗并培養學生藝術探究的興趣。 掌握具體制作方法，啟發設計構思。 3、激發學生的想象能力，發散創作思維。 4、通過欣賞作品，激發學生的創作思維。 5、讓學生自由選擇自己比較感興趣或者不懂的地方進行再次學習。 6、靈活運用布玩偶的制作方法進行創作。培養學生相互交流與合作精神。
三、 發揮創意，創作表現 創作： 小小設計師 運用所學知識，兩人共同合作完成一個造型有趣，色彩搭配和諧的布玩偶并且給它起一個可愛的名字； 在小組里給你們的布玩偶找個朋友并和它合影留念，然后上傳到分享圈； 3、設計一段布玩偶和它朋友的小話劇，話劇表演的時間為1分鐘以內! 作業要求： 基本要求： 能制作一個簡單的布玩偶。 較高要求：能選擇多種媒材，通過簡單的組合制作出有趣的布玩偶。 3、個性探究：能用自己親手制作的布玩偶以小組合作的方式進行戲劇表演，并能欣賞自己和他人作品的創意。 針對不同能力學生，作業難度分層次設計，在創作過程中感受美術學習的樂趣。
四、 展示作品，交流評價 展示學生作品。 戲劇表演 設計一段布玩偶和它朋友的小話劇。 評價學生作品。 引導學生自評、他評。 3、教師點評： 從布玩偶的造型、色彩上面進行點評。 學生自評、互評 自評：給大家介紹一下你們的布玩偶，你是用了什么材料、什么方法制作了什么造型的布玩偶，你覺得你的布玩偶哪里最有趣想和大家分享一下的。 2、他評：（誰覺得這個布玩偶也很有趣的） 你覺得這個布玩偶哪里有趣？你認為哪里可以做得更有趣。 在這一過程中感受美術學習帶來的成就感與喜悅感。
五、 小結、拓展 老師小結 拓展： 還可以用不同材料制作成不同的作品來美化我們的生活 播放廢物變寶的圖片 深化美術與生活結合，增強學生的環保意識，將美術知識與技能運用到日常生活中去。
附 板書設計 趣味布玩偶 填、剪、貼、扎

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