資源簡介

嶺南版美術第九冊《陽光下的世界》教案
教學目標：知識目標：簡單了解印象派莫奈的繪畫特點與生平、作品和中國畫家田黎明的藝術探索。能力目標：提高學生的欣賞能力和審美能力（能用美術術語描繪畫家筆下的陽光世界，嘗試觀察某一物體在陽光照射下發生的色彩變化或分析某一幅描繪陽光的美術作品。）情感目標：激發學生熱愛大自然的情感，關注畫家作品的審美情趣與畫家對藝術的執著精神與追求。
教學重點：從名家作品中感受陽光帶給世間萬物的迷人色彩。
教學難點：能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。
課前準備：美術課本、 筆
教學過程
引入：教師在板書畫太陽⊙
1、太陽：天文的符號是⊙，它象征著宇宙之卵，是生命的源泉。人們熱愛太陽，崇拜、贊美太陽，把它看作是光明和生命的象征。
2、陽光孕育著生命，也給世界帶來了溫暖和亮麗的景色。（欣賞圖片春、夏、秋、冬）
3、在陽光的照耀下，萬物的色彩、光、影會產生千變萬化的迷人效果。（很多畫家被迷住了，下面到歐洲法國去，看看法國畫家是怎樣表現陽光下多彩的世界的）
插入科普小知識:
4、板書題目《陽光下的世界》第4頁 畫家如何表現陽光下多彩的世界的？帶著問題欣賞莫奈、田黎明的作品
二、欣賞探密之一
一)、思考問題:1、這幅畫畫的是什么？2’給你的感覺是什么,你的心情怎樣？
思考討論:1：清晨、正午、夕陽、日落時的麥草堆的色彩有什么不同？色調變化如何？（讓學生從色彩的冷暖、色調的變化去分析作品給人的視覺感受）
思考討論2、莫奈為什么要表現不同時間段的麥草堆？(對大自然的色彩、光與影產生千變萬化的迷人效果。)
介紹印象派和莫奈的生平和藝術地位。
1\ 莫奈（,1840-1926） 1840年11月14日生于法國巴黎。法國印象派 ( http: / / www. / s q=%E5%8D%B0%E8%B1%A1%E6%B4%BE&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )主要畫家，印象派運動領袖人物。印象派這個名稱得自于法國畫家莫奈的作品《日出印象》，一名新聞記者諷刺莫奈的畫是"對美與真實的否定， 只能給人一種印象"。莫奈于是就給這幅畫起了個題目--《日出·印象》。它作為一幅海景寫生畫， 整個畫面籠罩在稀薄的灰色調中， 筆觸畫得非常隨意、零亂， 展示了一種霧氣交融的景象。日出時， 海上霧氣迷朦， 水中反射著天空和太陽的顏色.岸上景色隱隱約約， 模模糊糊看不清， 給人一種瞬間的感受。如此大膽地用"零亂"的筆觸來展示霧氣交融的景象。這對于一貫正統的沙龍學院派藝術家來說乃是藝術的叛逆。
印象派是19世紀法國最重要的畫派，是西方繪畫告別傳統進入現代的標志。畫家走向戶外和直接對景寫生，繪畫表現上最大創造是他們在色彩的運用上打破了傳統的“固有色”觀念，忠于畫家自己視覺的真實感受，繪畫色彩是由光的變化而決定的。畫家常用分成碎塊的色彩去表現物象，表現他們熱愛大自然的情感。中年的莫奈巴黎郊外的吉維尼村池塘里則繁殖了大量睡蓮。令人神往的花朵奇怪地移動著，西方的色彩、光線和東方的詩意情調在這里巧妙地交匯在一起。晚年的莫奈幾乎將所有的精力都投入到了有關睡蓮的創作當中去了。
2\欣賞莫奈其他作品<<睡蓮>><巴黎圣拉查爾火車站>
三\欣賞小評論(作業)：請你對莫奈的《麥草堆》系列作品發表一下“欣賞小評論”，嘗試從構圖、色彩上分析作品的成功之處，談談自己的感受和看法。(制作成小書簽)
四)教師小結
通過學習本課希望同學們能學習莫奈對藝術事業的這種執著精神,繪畫出自己特色的美術作品。
欣賞探秘之二——田黎明如何用中國畫技法來表現陽光？
一)田黎明，1955年5月生于北京 ( http: / / baike. / doc / 2510451.html" \t "_blank )，安徽合肥人。作品追尋中國文化平淡天真的美學理念，以人與自然的和諧為創作法則，在中國水墨畫中拓展了光的表現形式，并以天人合一的人文感知來體驗自然、社會、人的精神境界。田黎明的人物畫中充滿陽光、空氣與水，游泳、登山以及大自然中的人物肖像是他常畫的題材。
田黎明經常強調要“接受自然的照射”，即用“體天下之物”的情懷去回歸自然，在自然中感受自己的人生境況，在自然中自由地呼吸成長。陽光在他的畫面里不僅起到了分布明暗、結構位置、渲染氛圍的作用，更重要的是在光與影的變幻與籠罩之中，使我們能感受到人與自然的一體，品味自然的勃勃生機，獲得一種透明清亮的精神狀態。
四、拓展欣賞活動——陽光下的世界真美！我們也來畫一張表現陽光的圖畫。

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