資源簡介

《印染花布》教學設計
教學目標：
1.知識與技能：
①嘗試染紙設計制作過程，感知我國民間傳統的手工印染工藝。
②能嘗試不同的折法、染法、印染出來各種色彩對比的圖案。
2.過程與方法：
①通過欣賞，了解印染藝術與生活應用的關系。
②在嘗試與探究中，體驗不同的折疊、印染的技能，感受其圖案形態的千變萬化。
③探究“輻射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折疊、印染、提高設計的能力。
④在想象創作中，靈活運用折疊、印染的方法，培養創造力。
3.情感：感受歷史悠久的的民間傳統手工印染工藝，產生傳承與嘗試設計的興趣。
教學重點： 嘗試“染紙”設計制作過程。
教學難點： 能嘗試不同的折法、染法，印染出各種不同色彩對比的圖案。
教具準備：
染紙，顏料，吸管，毛筆
教學過程：
（一）、創設情境，導入新課
　　教師出示扎染圍巾、衣服等實物讓學生觀賞，讓學生談談自己的感受，然后教師概述：這些物品的染色技術叫扎染，其根源便是染紙。扎染是我國民間的一種傳統手工印染工藝，最初是人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染，將這種技術巧妙的運用到衣物等的染制中。
　　師：大家還熟悉哪些扎染產品？誰能說出自己知道的扎染產品。
　　生：帽子。
　　生：手帕。
　　師：扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都可以運用扎染的技術。
　　（二）、掌握染紙的過程和方法
　　1、組織學生欣賞感知，并發表自己對染紙的印象和看法。
　　（1）欣賞染紙作品（課件展示美麗的染紙）
　　（2）引導學生在欣賞染紙作品的同時思考以下問題：
　　師：①染紙漂亮嗎？
　　生：很漂亮。（齊喊）
　　師：②你最喜歡哪一張，它們哪些地方吸引了你？
　　生：我喜歡第二張，染紙變化的色彩吸引了我。
　　生：我喜歡第一張，它奇妙的花紋吸引了我。
　　2、了解染紙的過程
　　（1）猜測染紙過程
　　師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？可以同桌討論一下。
　　生：我覺得是畫上去的。
　　師：還有沒有不同意見的啊？
　　生：我認為是先折紙，然后放在顏料了染色。
　　師：結合欣賞的圖片，觀察這些圖案有沒有規律？這些規律讓你想到什么？有沒有捷徑很快形成這么有規律的圖案？（回憶學習剪紙方法時學過的對折）。
　　生：有規律的，染紙上有四個相同的圖案。
　　生：如果把這張紙橫對折，再豎對折成時，四個圖案剛好能夠重疊。
　　師：（小結）染紙過程是先折起來再染。
　　（2）師生共同操作，驗證猜測
　　師：到底是不是先折起來再進行染色呢？ 讓我們大家做個小實驗驗證一下吧！
　　過程一：教師請學生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。
　　過程二：請學生將折好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現象發生？
　　（墨水迅速沿紙角往上跑）
　　過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了有規律的圖案（在紙上是出現了有規律的小點圖案）
　　師（總結）：通過實驗的驗證，染紙的方法是什么？
　　生：先折后染。
　　3、學習染紙的折紙方法
　　師：我們以前的手工課上經常用到折紙，學會很多折紙方法。不同的折紙方法會得到不同的染紙效果。（課件展示染紙的折法示意圖）剛才我們將紙反復對折的方法，我們叫它“田字折”，請幾位學生上來示范米字折、輻射折、折扇折、平行折、十字折……
　　每種折法會有什么樣的效果呢？等我們到實踐中去探索、發現。
　　4、學習染紙的方法（課件展示）
　　⑴、浸染法
　　師：通過浸的方法給紙染上了顏色，這個方法的名字叫做浸染法。
　　⑵、點染法
　　師：你們思考還有哪些給紙染色的方法（從國畫中受到啟發）
　　你們可以毛筆涂點，并思考為何有的地方染到了色，有的地方沒有染到色？
　　生：紙太厚。
　　生：毛筆里含的彩色墨水少。
　　師（小結）：此法適合染折疊次數較少的紙，染時筆里要蘸滿色和水。不管是哪種染法，必須將紙染透，這樣才能染的好！
　　5、比較單色染紙和彩色染紙
　　師：再觀察染紙作品，看色彩上有什么特點？
　　生：單色染紙，樸素簡潔，具有清新明快之美。
　　生：彩色染紙，五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛。
　　（三）、學生嘗試練習染色
　　1、復習染紙的制作過程（課件）
　　2、制作要點：（板書）
印染“花布”
折”：
1.田字折
2. 米字折
3. 扇形折
4. 輻射折
染：
1.點染
2. 浸染
3. 滴染　
3、用單色或彩色，嘗試不同的折法和染法做染紙練習。
　　（學生嘗試練習，教師巡回指導。）
　　（四）、作品展示
請學生將作品貼在展覽板上，老師做染紙店老板，學生買染紙。
討論：你為什么喜歡這張，說說好在哪兒。
　　（五）、拓展——染紙作品可以用來干什么？
　　小組討論：準備用染紙來做什么樣的設計，各組交流，評選最有創意的設想。
　　（六）、總結-——用靈巧的雙手裝扮我們的生活
　　師：美就在我們的手中，老師相信同學們一定能設計出更多更美的作品。讓我們用豐富的想象和靈巧的雙手，把我們的生活裝扮地更加美好。

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