資源簡介

第7課：
媽媽的好幫手（想象畫）
課時：兩課時
（課時一）
學習領域：設計*應用
審美素養：提高想象能力、培養美發現美、創造美的興趣。
課前準備：教具(教學課件、微課視頻、圖片）
學具準備：白紙、勾線筆等。
教學目的：培養兒童從小熱愛科學，通過學習本課，誘發兒童的想象力與創造性思維，把想象中的形象大膽地用繪畫形式表現出來。
學習目標：1.知識與技能：能想象設計獨特、色彩大方、多功能的“廚房好幫手”、
2.過程與方法：在設計創作“廚房好幫手”過程中，能異想天開，大膽設計創作。
3.情感態度和價值觀：在探究創作過程中，能體會美術與生活的聯系，表達對媽媽的感激之情。
教學重點：學習從生活中選取感興 事物，通過大膽合理的想象。設計出有創意的媽媽的好幫手。培養設計意識。
教學難點：能找出中心內容，把自己設計的內容繪畫出來。
作業要求：能用線描的方法，想象設計為媽媽減輕家務負擔的好幫手。
　　教學過程：
課堂導入
教學活動：
　　 創設情境，導入課題
1、師生對話,回憶母親在廚房煮飯的場景。
師：請同學們回憶媽媽每天都在做什么？你的媽媽每天都在廚房里面做飯，辛苦嗎？
并板書課題：媽媽的好幫手。
學生活動：
學生仔細回憶母親在廚房煮飯的場景并思考教師提出的兩個問題。
設計意圖 ：
通過回憶母親在廚房煮飯的場景，讓學生知道做家務時候所遇到的麻煩和辛苦，從感情上引導學生，激起學生為媽媽解決問題的欲望。
課堂發展：
教學活動一：
1、觀看部分機器人幫助人類的圖片。
師：同學們有什么想說的嗎？他們有什么特征呢？
學生活動一：
通過學生的觀察，引導學生從模糊到清晰。
設計意圖一：
在教師的引導下，了解機器人的造型、結構、色彩、功能與服務等方面的內容。
教學活動二：
電腦播放微課，觀看繪畫步驟。
學生活動二：
學生認真觀察，并解決設計步驟的問題。
設計意圖二：
通過微課繪畫步驟，讓學生更快地掌握設計步驟，提高課堂效率。
教學活動三：課件中出示本課中的優秀學生作品，引導學生從“好幫手”功能進行想象，構思為媽媽減輕家務負擔的“好幫手”。引導學生觀察有趣的、多功能的幫手造型，色彩等。想象畫面中的主體、背景。啟發創作。
學生活動三：
學生認真觀察學生作品，并回答教師的問題。
設計意圖三：
通過背景分析，開闊思維、激發聯想、解決構圖等難題。
教學活動四：合作探究
以小組為單位討論怎么去設計這幅作品。
學生活動四：分組討論，明確自己想要表達的畫面內容。
設計意圖四：小組討論啟發學生的想象力，開闊學生的思路，為創作準備。
教學活動五：創作體驗，享受成功
作業要求：
1、能想象并設計出為媽媽減輕家務負擔的“好幫手”。在繪畫時，要把設計出“好幫手”背景畫出來。
2、教師巡回輔導。
學生活動五：學生開始設計，遇到問題會向老師請教。
設計意圖五：明確作業要求，大膽創作，享受成功的樂趣。
展示與評價：
教學活動：教師把學生較好的作品進行展示。你的“好幫手”可以為媽媽做些什么？它的創意是什么？同學們你最喜歡哪個“好幫手＂？
學生活動：1.學生吧自己作品粘到黑板上 。
2.學生自己介紹“好幫手”作品的創意。學生相互點評。
設計意圖： 到展示板上展示分展示、評價學生作品，圍繞主題進行點評。學生能欣賞到同學不同的創意與自己的作品進行對照，從而得到改善。
課后延伸：
教師小結：我們發揮了自己的聰明才智設計了許多有創意的“媽媽的好幫手”我們要養成善于觀察、發現問題并解決問題的習慣。
學生活動：通過小結，學生今后能多觀察身邊的事物，多體驗生活。并能想辦法把生活中所遇到的問題解決。
設計意圖：學生除了學到技能和知識外，更主要的是培養學生的觀察力。
　

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