資源簡介

　　　　嶺南版小學三年級美術教育教材　
　第14課--夏日的涼風　
　　　　　　　
教材分析：　　　
《夏日的涼風》是嶺南版小學三年級美術教育教材設計 應用這一領域。學生對扇子這一生活用具較為熟悉，教師通過多種方法引導學生感受扇子的美，并且在了解扇文化的獨特魅力中體會扇子的實用性和藝術性，培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛；根據學生的生活實際和年齡特點，結合環保的主題，教師把本課的教學重點是能妙用各種廢紙材料，設計制作一把美觀又實用的扇子，且根據學生思維發展的規律，把扇子的外形創新設計與扇面的裝飾定為本課的難點。通過欣賞古今中外的扇子圖片以及同齡人的優秀作品，使學生思維得以拓展，從而激發學生通過觀察、欣賞、探究、聯想進行創作。
　　教學方案：　　　
　　一、教學目標：　　
　　1、通過妙用廢紙材料，設計制作美觀實用的扇子，讓學生了解扇子文化，體會扇子的實用性和藝術性。　
　　2、培養學生設計和創作能力，提高學生動手實踐能力。　
　　3、通過課堂制作和課后延伸的活動，體驗創作扇子的樂趣,培養學生的環保意識。　　
　　二、教學重點：　
能妙用各種紙材料，設計制作一把美觀又實用的扇子。　　
　　三、教學難點：　　
　　扇子的外形創新設計與扇面的裝飾。　　　
　　四、課前準備：　
　　1、收集的材料：紙皮、紙巾筒、宣傳單、已消毒干凈的一次性筷子、錫紙、落葉、花紙、報紙、彩色卡紙等。　
　　2、繪畫工具若干種：膠水、顏料、剪刀、雙面膠、垃圾桶等。　　　
　　3、收集若干種扇子；范作。　
　　（一）以魔術的形式導入，激發學生的上課興趣。　
　師：同學們，有沒有看過西老游記吖 其中有一環節是唐僧師徒西天取經，要過火焰山，最后孫悟空問鐵扇公主借了什么來滅火？（學生回答扇子、芭蕉扇）
　師說：這芭蕉扇有扇火滅火的魔法作用。今天老師給同學們帶來了一件寶貝，大家來看。這是什么植物的葉子？ 有沒有哪位同學知道？（學生回答這是葵樹）
　師：老師要用它來變魔法，看看能變出什么？同學們這是什么？同學樣都很聰明，這是一面——扇子。（2分鐘）　
以故事形式來介紹扇子的來歷。　
扇子在我國已有了3000多年歷史了，從前扇子在當時并不是用來招風納涼的，而是用來裝飾的，傳說有一天天氣非常熱，皇帝穿的衣服可多了，他熱得滿頭大汗，嚇得有個宮女在忙中用大扇子擺動了幾下，咦？皇帝感到陣陣涼風吹過，非常涼爽啊！傳說真正的扇子就這樣出現了。隨著時代的發展，越來越多人使用扇子了，到了現在，扇子發展到什么程度了呢？
（三）探究扇子的種類和結構。　
課前老師已經布置了同學們回去收集各種扇子和了解有關扇子的知識？請各拿出自己的扇子在小組里相互交換欣賞，然后派一名代表說說你喜歡哪一把扇子？它的用途有哪些？給３０秒時間，好開始！師：好，時間到！請哪一組先？　　　　　
　　教師小結并出示板書：扇子可以涼風，可以欣賞，可以做商業推廣，老師還覺得他還是身份的像征。大家看看老師用不同的扇子來做動力，會有不同的效果（老師表演書生等角色）。
如果要把你們手上的這些扇子進行分類，你會怎么分？說說你的分類依據？
　　教師小結并出示板書：扇子常見的種類有：團扇、折扇。
３、探討扇子的結構：你知道扇子是由幾部分組成的嗎？　
（1）個別學生回答。　
（2）教師板書：扇子的結構—扇面、扇柄、扇墜。　
（四）探究學習設計制作扇子：
1、分析材料：見到這幾些不同的扇子，同學們想不想知道扇子是如何設計出來的呢？
2、教師示范制作兩種扇子：（邊說邊示范，然后小結）　　　
今天我們來學習制作這兩種扇子，你想先學哪種？（學生選擇）　
（1）分析外形——激發學生探討扇子的外形設計。　　　
團扇：扇面的外形變化多端，可以是心形、樹葉形、動物頭形等等。（教師邊講邊貼出黑板）　　　
折扇：簡單說說步驟-折幾把小扇子，把它們貼起來，然后把裝飾好的扇柄也貼起來就做好了。　
（2）師示范做兩種扇子。（由于時間關系老師出示已剪好的扇面貼上裝飾好的扇柄即做好）　　
4、探討裝飾扇面的方法：　　　
（1）做好了扇子還要裝飾呢，該怎么裝飾才好看呢？（個別提問）　
（2）除了可以畫動物、水果、機器人、寫書法等，還可以利用我們學過的趣味畫的方法，如廢報紙印畫、吹畫、剪紙、手印畫、剪貼畫等。（教師示范其中一種，然后展示幾把用不同裝飾方法的扇子）　　
5、小結：板書——制作步驟：畫剪扇面—貼扇柄（裝飾好的）—裝飾。　
6、欣賞扇子：　
老師收集了一些有關扇子的資料，（有實物、藝術家的作品，也其小朋友的設計）讓我們一起來欣賞吧。（課件展示）　　
（五）、學生分組分工制作扇子。　　
1、作業要求：　
看了這么多有趣、特別的扇子，相信該怎么做你們心中都有數了吧？先別急，聽聽這節課的作業要求：以小組為單位進行比賽，設計制作一把與眾不同、有個性又實用的扇子。做的時候要注意小心用剪刀，把廢紙放在垃圾桶。　　　
2、小組商量制扇的分工。(商量誰做扇面、扇柄、用什么方法裝飾等)　　　
3、學生小組合作制作，教師巡視指導。（放音樂）　　　
（六）作業講評活動：　
1、小組長匯報制作情況。　
（1）請小組長來匯報你們那一組的制作情況。（你覺得自己組的扇子美不美，美在哪里？你們是用什么方法來裝飾扇子？）　　
（2）小組一邊匯報一邊展示扇子。（學生有的做勝利的手勢，有的站起來讓大家欣賞等）　
2、互評：評出最有創意、最實用、最佳造型設計師。　　　
請個別學生來評價：你最喜歡哪一把扇子？為什么喜歡？你對它有什么建議呢？你接受這些建議嗎？(學生各抒己見)　　
3、大家一起用自制的扇子來扇扇風，感受一下自己設計的夏日涼風。　
4、教師評議小結：今天老師大開眼界，同學們設計出這么多、這么棒的扇子，你們都是非常能干的設計師！希望以后同學們象今天一樣那么棒，能夠做到樂于思考、樂于動手，也希望同學們能做到節約能源，多用自制的扇子來扇扇風。　
（七）延伸活動：　
好了，由于時間的關系，這節課就到此結束，同學們這節課都非常認真，下一節課繼續做手工扇子好不好？下一次課，同學們回家收集各種廢舊材料，我們將一起利用這些材料，進行環保小扇子的制作和展示，大家說好不發？好了，我們約定好了！讓我們也用熱烈的掌聲感謝到場聆聽的老師們，謝謝你們！

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