資源簡介

《剪團花 巧裝飾》
【 教材分析】 ：
隨著時代的進步和發展，美術教育的不可替代性越來越被人們重視，如何將學生潛在的創造能力激發是當今美術教師思考的首要問題。在新課改精神的指引下，教育就是引導、導出，因此教學過程就是“引”的過程，而非灌輸。本課所講授的內容為剪紙團花，它是由折紙和剪紙相結合的藝術，它簡單易學，裝飾性和藝術性都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構思和不同的折疊方法，只需一會兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。
【教學目標】：
1、了解團花的基本特點，學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
2、培養學生創作與應用相結合的設計思維，并提高學生動手制作能力。
美育目標：了解團花的基本特點，知道剪紙藝術是具有悠久歷史的民間藝術，增強學生的民族自豪感。
知識目標：學習團花的制作方法，學會正確的折法，掌握團花剪紙的基本的花紋裝飾。
能力目標：通過對方法的探索、研究，培養學生感知、思考、探索、發散思維的能力以及提高學生動手的能力。
【本課教學的重難點 】：
教學重點：團花紋樣的設計和制作，學會設計與應用。
教學難點：團花制作的原理
【教前準備】：
1、教學用具：剪紙作品、彩紙、剪刀、膠水。
2、學生學具：彩紙、剪刀、膠水、瓶花、衣飾、彩帶、蛋糕盤。
【教學方法】： 講授法 、欣賞法、自主探究法、動手實踐法
【教學過程】
（一）、導入：
1、為同學們帶來萬花筒，請一、兩位同學進行觀察與發行，萬花筒里面有著怎樣的一個“奇妙”的世界呢？
2、它們又有什么特點呢？【精美的花紋、重復、對稱…….】
3、出示圖片
（激發學生興趣，引導學生用剪紙技術剪出團花）
(二)、探究活動
1、團花
同學們，團花這種剪紙作品在我們中國已經有著悠久的歷史，早在一千多年前就已經出現了。
現在我們來看看南北朝的《對猴團花剪紙》
請同學們仔細觀察，你覺得這幅剪紙作品，有什么特點？
【特點：對稱、重復、中心點、連接性】
團花：是圓形的，它的圖案圍繞著圓心，呈對稱，散射狀，互相連接的圖案。
寓意：團結、團圓
2、團花在我們日常生活中的使用范圍之廣泛【圖片欣賞】
（如：衣飾、物飾、燈籠、花瓶…）
同學們，一把剪刀，一張紙，再加上一個好的想法，就能創作出這么漂亮的藝術作品。
3、自學動手實踐
下面請我們的同學，也根據課文中的自學步驟，嘗試一下，剪一個簡單的團花。 【時間3分鐘】
4、從學生自學成果中，選取成功作品和失敗作品。（對比展示）
（1）、提問：通過自學剪紙，它的步驟是什么？
【折、畫、剪】
（2）、提問：失敗作品，出現了什么問題 是因為沒有注意到什么呢？
（沒有注意到圖案之間的中心點和不要剪斷連接點）
師小結：剪紙時，我們要注意它的中心，如果我們把它的中心拿錯了，我們剪出來的圖案會怎么樣呢？這個團花就會每一片都散開了，所以我們在剪的時候，我們要注意它的中心還要注意它的連接。
5、對角折
同學們，剛才我們自學了課文中的折紙是四折法中的對邊折，那么老師再教大家另一種折法，叫“對邊折”
如需要更豐富的圖案，同學們還可以繼續對折，將四折變八折
6、外形變化
思考：（1）、剪團花，它有幾種基本的外形，它的關鍵點，在于哪里呢？又有什么規律？（引導學生探索發現“外形變化”的規律）
（2）、如果是方形，它改變的是什么？有沒有誰知道？外形改變的是哪條線？
（中間對過去的那條邊，我們改變它的形狀）
【得出規律：團花的基本外形，它的改變，是改變中心對過去的外形】
方形：通過改變，大部分還保留了紙
圓形：剪了一個弧形，齒紋，在圓形的基礎上圖樣作了小小的改變。
7、內形變化（基本的裝飾紋樣）
我們把外形通過改變，變得漂亮了，同學們有沒有辦法，怎樣讓團花內部也發生改變，使它變得更美呢？
基本的裝飾紋樣：小圓孔形、柳葉形、月牙形、水滴形、鋸齒形、花瓣形、動物形
三、團花作品欣賞
四、師示范（微課）
步驟：折、畫、剪
注意：中心點、連接點
五、團花裝飾大賽
師：剪紙藝術在我們中國可以說是代代相傳，流傳至今，剪紙裝飾藝術在生活中，可是運用的越來越廣泛，形式多樣，下面我們舉行一個‘剪團花，巧裝飾’大賽。
以小組的形式剪團花，并按小組法寶的要求裝飾團花。
（1）、添畫組：貼團花，添加花瓶，繪畫一幅《瓶花》
（2）、燈飾組：把團花貼到燈籠上，學會裝飾花燈
（3）、衣飾組：用團花做成頭飾，手環、頸環等，裝飾自己
（4）吊飾組：把團花串起來，做成漂亮的吊飾，美化教室
六、評比活動
展示作品，師生評出“剪紙大師獎”、“裝飾小能手獎”、“合作小組獎”
七、總結

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