資源簡介

第一節 什么是控制
教學目標
理解控制的含義。
能從技術的角度觀察控制在生產生活中的應用。
通過了解我國先進控制技術的應用，培養民族自豪感。
樹立學好控制技術報效祖國的遠大理想。
教學重點
形成和保持對控制技術的興趣與好奇心，并能將其轉化為對后續知識學習的動力。
教學難點
如何從技術角度理解教學案例中控制的效果是本節的難點。
教學方法
講授法、小組討論法、案例分析法
教學環境
多媒體教室
教學過程：
教學 過程 教學活動 學生 反映
導入新課 學校晚自習期間，走廊里空無一人卻燈火通明，有沒有一種能根據有無人員情況自動控制形狀的燈呢？
實例一 活塞 蒸汽機車以不同的蒸汽進給量，使汽缸活塞以不同的速度與加速度做往復運動，再通過傳動機構驅動車輪旋轉，從而使列車獲得不同速度與加速度的運動。 磁浮列車控制的最基本要求就是要保證磁浮列車能夠在一定程度的各種擾動作用下保持平衡穩定的懸浮，通過對懸浮高度進行良好控制來實現磁浮列車的穩定性、安全性和舒適性。 讓學生認識到控制是用來實現人們的需求的，借此增強學生的民族自信心和自豪感。
實例二 雞舍自動飲水器的控制 原理圖 當飲水盤缺水時，其總重量減輕，彈簧收縮驅動控制桿左端向上運動，將出水閥門打開，自來水從閥門體下端沿飲水盤上表面流入水盤；當水面達到一定高度后，飲水盤總重量增加，加大了彈簧拉力，使控制桿左端向下運動，將出水閥門關閉，自來水停止流出。因此，飲水盤內的水面可自動維持在某一高度上。 幫助學生領悟控制是由不同環節按照一定的方式有序工作而實現的。
實例三 空調機制冷、制熱的控制 使用空調時，首先要設定溫度，同時空調機會自動檢測室內溫度，并比較這兩種溫度的差值。如果室內溫度低于設定溫度，空調機不工作；當室內溫度高于設定溫度時，空調機開始工作。此時，制冷劑在室內機（蒸發器）中由液態變為氣態，吸收大量熱量，從而降低室內溫度，而壓縮機和室外機的作用是把離開蒸發器的氣態制冷劑壓縮冷凝為液態制冷劑，并把熱量釋放到室外。
通過以上三個實例的分析，學生建立關于控制的初步認識和感性觀察，為理解“控制及其應用”做好鋪墊。
二、控制及其應用 （一）控制的含義 人們根據自己的目的，通過一定的手段，使事物沿著某一確定的方向發展，就形成了控制。這里所說的手段就是控制技術。現代控制技術通常指自動控制技術，它能在無人直接參與的情形下運行，并承擔人的某些職能。 （二）控制在生產和生活中的應用 三峽大壩 長征號火箭
神州飛船 這些高科技成果中，控制技術起著重要甚至是核心的作用。
總結 控制技術的廣泛應用，降低了生產成本，提高了產品質量和勞動生產率，使人們從繁重或危險的體力勞動和重復的手工操作中解放出來。因此，控制技術的地位和作用日益突出。

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