資源簡介

《艷麗的大公雞》教案
課 題：艷麗的大公雞
課 型：造型·表現
教學時間：1課時。
目標確定的依據：
教材解讀：首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《艷麗的大公雞》一課屬于“造型 表現”學習領域，通過本課學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有的美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學的認識、理解色彩現象，培養學生的色彩美感意識，激發學生學習色彩的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。即通過看看、畫畫、做做等方法表現事物，激發學生豐富的想象力與創造愿望。
學情分析：
本節課是在三年級的基礎上，進一步學習色彩的基礎知識。本節課《艷麗的大公雞》，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規律，直接激趣導入，自主探究進入新授內容。
學習目標：
1、 知識與技能
了解冷色、暖色的色彩知識，體會冷暖色搭配的美感。培養感受色彩美的意識，逐步提高學生觀察、表達和創作的能力。
2、 過程與方法
通過觀察、比較、欣賞、發現、分析、繪畫等方法，感受冷暖色對比運用使畫面產生艷麗、活潑的感覺。
3、 情感、態度和價值觀
提高學生創作色彩畫的興趣，并學會運用色彩知識為生活服務。
教學重點：了解冷色、暖色的色彩知識，體會色對比的美感。
教學難點：運用冷暖色對比的方法創作特點鮮明、姿態生動、色彩艷麗的大公雞。
課前準備： 圖片、 油畫棒 、彩筆 、畫紙等。
教學過程：
1、 創設情境，激趣導入。
1、同學們，老師這有一則謎語，請你們猜一猜：
一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁，雖然不是英雄將，一唱千戶萬門開。誰能猜出來是什么呢？（大公雞）
你們知道今年是什么年嗎？（雞年）
大家真聰明！請同學們把書翻到34頁，今天我們來學習第14課《艷麗的大公雞》。板書課題——14、艷麗的大（貼鮮艷的公雞圖片）
2、出示學習目標：請你用冷暖色對比的方法大膽地畫一只艷麗的大公雞。請一同學讀一遍。根據學習目標，今天我們就要來當一次小小設計師，幫這只引吭高歌的大公雞設計一件絢麗而又光彩照人的衣服，有信心嗎？生：有。
3、觀察大公雞的動態與特征。
同學們，想給大公雞設計衣服并不簡單，先來觀察一下生活中的大公雞的外形與母雞小雞相比，有哪些明顯的特征？
板書：外形。
生：又紅又大的雞冠，身體強壯，尾巴的羽毛長而蓬松，嘴巴下有紅色的肉冉……
老師根據學生的描述在黑板上畫一只雄偉的大公雞。
大公雞身上的顏色是什么樣的？（五顏六色、五彩繽紛、艷麗）
板書：色彩：艷麗
大公雞的姿態平時都是什么樣的？
板書：姿態　　（威風凜凜、恥高氣昂、引吭高歌……）
如果有一群大公雞生活在一起，它們平時喜歡干什么？（打架、斗雞）請同學們分別上前拼擺出大公雞的各種姿態，并給大家介紹大公雞在干什么？
2、 復習舊知識
1、鞏固冷色知識
出示穿著冷色外衣的大公雞，請同學樣找一找，公雞的羽毛運用了哪些顏色？
綠色、藍色、紫色
這些顏色帶給我們什么感覺？在色相環中我們把這些顏色統稱為什么色？
寒冷、涼爽——冷色
2、鞏固暖色知識
出示穿著暖色外衣的大公雞，請同學們找一找，公雞的羽毛運用了哪些顏色？
紅、橙、黃
這些顏色帶給我們什么感覺？在色相環中我們把這些顏色統稱為什么色？
熱烈、溫暖——暖色
3、 初識新知：冷暖色搭配
1、我們分別欣賞了冷色、暖色的大公雞，下面我們看看這只大公雞和剛才那兩只大公雞相比有什么不同？帶給你什么樣的感覺？（出示冷暖色調相結合的大公雞）
艷麗（色彩鮮艷）
2、 這種色彩感受是怎樣產生的？
把冷色和暖色一起運用，色彩就形成了鮮明的對比，所以感覺色彩很艷麗。
3、了解對比色（請同學們看書35頁左下角小知識，齊讀）
在色彩的世界，我們把色彩性質相反，明暗差別大的顏色稱為對比色，如紅與綠，黃與紫，橙與藍等互為對比色。當畫面中同時運用任意一組對比色時，我們就會感覺畫面的色彩很鮮艷。
4、 深入探究
學習冷暖色搭配方法：
1、分析作品，這是農民畫家畫的《金雞展翅》，作者用哪些顏色來表現這只艷麗的大公雞？大公雞的整體搭配有什么規律？
生：冷色有：藍、紫。暖色有：紅、橙、黃。
規律：大公雞的主體部分是冷暖色穿插搭配，主體部分以冷色為主，外側以暖色為主。
2、討論交流
現在，我們來欣賞同學們的作品，說一說這些作品運用了哪些顏色，色彩是怎樣的搭配的，把最喜歡的作品講給同桌聽一聽。
五、老師示范
出示作業要求，老師示范如何勾畫大公雞，涂色的方法及如何涂出艷麗的效果。
除了前面老師示范了大公雞的畫法，還可以用裝飾法畫大公雞。把大公雞身體各部分概括為幾何形，就可以了。老師示范。
涂色技巧：點彩法、平涂法、混色搭配漸變法。
漸變法既是色彩過渡（課件出示彩虹和色環比較）以前我們在作品中用紅橙黃綠青藍紫等涂過色這種涂色方法即為過渡色（課件出示幾幅過渡色的作品）
注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面，師啟發學生用多種手段來表現自己心目中的艷麗的大公雞。）
師：通過以上的學習，請同學們運用冷暖色對比方法，用真實，想象，幻想，抽象手法畫一只你喜歡的大公雞，并給它披上絢麗的外衣吧！
六、藝術實踐，教師指導。
用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。
要求： 構圖飽滿，顏色鮮艷。
七、展示交流，總結評價：
教師組織學生展示，交流，講評。學生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流，拓展思路。
1、學生自我評價，然后小組內先選一選，誰畫的最好？
2、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？
3、小組間再評一評誰畫得有創意、有特色，并向他學學是什么畫的？
4、小結：注意觀察生活中冷暖色的運用，想想為什么要這樣設計？
八、拓展
引導學生觀察生活中哪些領域用到了冷暖色。
九、板書設計：
14、艷麗的大公雞
特征：外形、色彩、姿態
　　　　　冷色：綠、藍、紫。安靜清涼
暖色：紅、黃、藍。熱情溫暖。
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