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小 學(xué) 美 術(shù) 體 驗 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計
教 學(xué)內(nèi) 容 畫家凡.高
教 學(xué)目 標(biāo) 知識與技能：了解凡.高生平及繪畫風(fēng)格。知道如何對一名畫家及其作品進行專題性研究。學(xué)習(xí)從多角度欣賞、認(rèn)識美術(shù)作品，提高學(xué)生欣賞評述的能力。過程與方法：通過對比觀察、分析、描述、小組合作的方式進行自主探究式專題學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：在欣賞過程中,感受并學(xué)習(xí)凡.高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮、創(chuàng)新的精神。嘗試感悟凡.高的內(nèi)心世界。
教 學(xué)重 點 了解凡.高的生平及繪畫風(fēng)格，嘗試用語言表達自己對作品的認(rèn)識與感受。
教 學(xué)難 點 嘗試從內(nèi)容、色彩、線條（筆觸）等方面表達自己對作品的感受，從而初步理解作品的思想內(nèi)涵。
教 學(xué)準(zhǔn) 備 教師 課件、顏料、筆、紙、學(xué)生作品展示板。
學(xué)生 筆、顏料、卡紙、墊紙。
師生活動過程 教 學(xué) 旁 批
導(dǎo)入：觀看視頻：教師問：a.視頻中那個淚流滿面的是誰？ b.他為什么會淚流滿面？ 2.教師小結(jié),引出課題：畫家凡.高。3.簡述凡.高的生平：探究學(xué)習(xí)：1.欣賞《吃馬鈴薯的人》a.引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容上觀察作品。b.引導(dǎo)學(xué)生從畫中人物服飾、神態(tài)、環(huán)境、食物來觀察作品。 c.引導(dǎo)學(xué)生從色彩、色調(diào)上觀察。 教師小結(jié)：凡.高早期作品特點 色彩 暗淡2.欣賞向日葵。a.引導(dǎo)學(xué)生說出對作品《向日葵》初步感受。b.教師介紹向日葵的創(chuàng)作背景。c.引導(dǎo)學(xué)生在了解凡.高創(chuàng)作《向日葵》背景后，再觀察作品，談自己對作品的感受。d.教師引導(dǎo)學(xué)生從姿態(tài)、色彩深入觀察作品，感受作品的思想內(nèi)涵。e.學(xué)生玩顏色小游戲。感受“黃色”，體會凡.高當(dāng)時創(chuàng)作的心情。3.欣賞《星月夜》（1）聽，凡.高在訴說一個怎樣的夜晚？從哪里感受到的？（2）看局部。提問：凡.高是用了怎么樣的線條描繪星空的動感？（3）不斷重疊、重復(fù)這些線條，他該是個什么心情 （4）你們聽，他在畫里敘說他的怎樣情緒？ (孤獨、無奈、壓抑、瘋狂、煩躁、)三、實踐創(chuàng)造.作業(yè)要求：通過線條來感受一下凡高的當(dāng)時的心情。四、評價：作品呈現(xiàn)大家的作品放在一起像極了凡.高一生最后的作品《麥田里的烏鴉》層層烏云覆蓋下的麥田、象征死神的烏鴉，他的內(nèi)心孤獨與絕望。五、拓展：凡.高曾說，我，就是在我的畫中。其實，藝術(shù)來源于生活，凡.高用他的畫為我們描繪了他對生命的熱愛與追求，訴說著他的激情與理想。（播放視頻）此刻，你想對凡.高說什么？雖然他一生坎坷、波折，但他依然深深地?zé)釔凵?，我想這，就是凡.高留給我們最寶貴的精神財富！
板書設(shè)計 畫家凡.高 色彩 線條 情緒
課 后反 思

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