資源簡介

《色彩與形狀》美術教案
學 校 年 級 四年下 備課人
課 型 新授 課 題 2、色彩與形狀 課 時 1
教材分析 《色彩與形狀》是“造型表現”領域的內容。我們生活的世界是絢麗多彩的，有數不清的的形狀與色彩，本課讓學生感受各種圖形組合及著色后產生的效果。
學情分析 通過色彩與圖型的創作學習中，可能會產生許多新奇的、意想不到的形狀和現象，增添了作業的趣味性，同時也激發了學生的學習興趣。通過欣賞、交流、探索，鼓勵學生大膽創作，培養學生的創新精神。
教學目標 感受圖形隨意組合所產生的新形象及畫面的色彩之美。體驗表現、創造美的快樂。培養學生的觀察力、想象力、表現力。
教學重難點 重點 難點
重點：學生對各種圖形隨意組合的興趣和審美情趣。 難點：圖形的組合和色彩的安排。
教法學法學習材料準備 學習活動中要發揮學生的主動性，給學生充分的欣賞、交流、討論的時間。學生借助圖片及老師的演示，積極參與體驗性學習活動，產生“記憶”與“聯想，”發展學生創造性思維。要鼓勵學生大膽創新、用筆、用色，針對創作中容易出現的問題，教師及時給予糾正，指導。教學用具：范畫及各種繪畫用具材料 。電子白板課件。學生用具：課前收集相關資料、各種繪畫工具、材料。
教學過程 第 1 課時
基本環節 教師引導活動 學生學習活動 教育技術應用
課前導入 激情導入 ：同學們喜歡魔術嗎？播放課件：演示相關的圖形、色彩、組成一幅生動有趣的畫。引出課題 營造課堂氣氛，使學生思維受到啟發，激發學生的探究欲望。 播放課件：演示相關的圖形、色彩、組成一幅生動有趣的畫。（第2頁）引出課題
課中探究 欣賞名家作品入教材中的內容。引導學生從作品的色彩、形狀方面談感受。小組交流討論：A 這此作品是怎樣進行圖形組合的？ B、你認為哪些地方設計得巧妙？ C、有沒有更好的方法？創作實踐：學生圍繞主題運用不同的繪畫工具自主創作。 A 這此作品是怎樣進行圖形組合的？ B、你認為哪些地方設計得巧妙？ C、有沒有更好的方法？ A 這此作品是怎樣進行圖形組合的？ B、你認為哪些地方設計得巧妙？ C、有沒有更好的方法？充分發揮學生的想象力和創造力，在創作活動中能夠體會美術活動的樂趣。
課后延伸 采用多種方式和評價，在展示和評價中，引導學生表達出對作品的思考、感受。
板書設計 2、色彩與形狀紅 黃 藍圓形 方形 三角形
教學反思

展開更多......

收起↑