資源簡介

課題《青銅古鼎》
【基本信息】
教材：上教版四年級美術 課時：1課時 類型：雕刻塑造（圓雕）
【課標要求】
1.年段要求：
本課屬于“雕刻塑造”主題（圓雕）單元教學內容，這一主題學習內容在三、
四、五年級的要求為：
知道圓雕與浮雕的基本區別。
知道捏、堆、刻等雕塑的基本方法。
學會用捏、堆、刻等方法，塑造人物、動物、景物等圓雕造型。
學會用泥與綜合材料，創作立體造型。
學會用廢舊材料或現成品作局部的加工或改變進行創作。
2.學年內容與要求
內容：四年級美術關于“雕刻塑造”主題中“圓雕”單元學習內容共涉及到5節課：第一學期有《泥板塑人物》和《我們的吉祥物》；第二學期有《古代的編鐘》、《青銅古鼎》和《學塑兵馬俑》。
要求：四年級學生在“雕刻塑造”主題學習上的要點：主要是知道泥板人物的造型特點，掌握民間泥塑的捏塑方法，知道編鐘和青銅器的相關知識。初步學會利用廢舊材料，采用泥片包裹、捏、疊、壓等泥工技法進行泥塑作品的創作。在創作中，發揮想象力，表達自己的想法。體驗美術學習的快樂。
【教材分析】
內容出處：《青銅古鼎》是上教版美術第八冊第七單元“古代瑰寶”第2課學
習內容。
單元要求：本單元共有3節課，《古代的編鐘》、《青銅古鼎》、《學塑兵馬俑》。
本單元的教學目標是通過實物包裹、泥板粘接與壓印以及捏塑的制作，學會泥片包裹、壓印與捏塑的表現方法，提高塑造能力，增強文物保護的意識。
本課核心知識技能：知道古代青銅鼎的相關知識，了解方鼎與圓鼎不同造型
及裝飾紋樣的特點，學會用泥工方法仿制和裝飾鼎。
【學情分析】
學習經歷：四年級學生曾在之前的課程中接觸過圓雕內容的學習。例如第五
冊《泥卷動物》、《恐龍時代》，第六冊《泥條小陶罐》、《圓柱體的裝飾》，第七冊《泥板塑人物》、《我們的吉祥物》等課例。
已有基礎：四年級的學生在以前的陶泥學習中，已經學過了泥條盤筑和泥片
貼、壓、捏、刻、劃等方法，學生有一定的泥工制作和裝飾經驗。
新知預判：學生在以往的學習中積累了一定的泥塑知識和泥塑技法，但用泥
片包裹廢舊的塑料盒或紙盒進行創作是一種全新的體驗與嘗試。對學生來說可能有一定的難度。通過微視頻的演示與講解去突破。
【教學目標】
知識與技能：知道古代青銅鼎的相關知識，了解方鼎與圓鼎不同造型及裝飾紋樣的特點，學會用泥片包裹、捏、刻、壓印等泥工技法仿制和裝飾鼎。
過程與方法：在欣賞、小組討論、看微視頻的過程中，運用泥工技法仿制不同形狀的鼎的方法。
情感態度與價值觀：感受中國古代青銅器的造型和紋樣的奇特與精美，激發民族自豪感，形成愛護文物意識。
【教學重點】運用疊加、刻、壓印等技法來設計鼎的紋樣。
【教學難點】紋樣的創意表現。
【教學策略】
師生互動、小組討論，在啟發和相互交流中了解古代青銅鼎的相關知識。
通過微視頻的播放，學生進一步明確用泥工仿制鼎的過程和方法。在學
生邊看視頻，教師講解的過程中，解決本課的重難點。
3. 欣賞同齡學生的作品，拓寬學生的創意表現思路。
【學習資源】青銅鼎圖片、教師演示微視頻、同齡學生作品、紋樣參考圖片等。
【教學準備】
學生：陶泥、鉛畫紙、塑料盒、紙盒、泥工刀、壓印工具等
教師：課件、微視頻等
【教學過程】
一、認識與欣賞
（一）欣賞青銅器“司母戊大方鼎”，揭示課題《青銅古鼎》
（二）小組交流：
1.鼎在古代的用途？
2.鼎有哪兩種不同的造型？
3.鼎有哪三部分組成？
設計說明：通過“司母戊大方鼎”圖片導入，激發學生學習本課的興趣，引出課題《青銅古鼎》。通過教師提問和小組交流，知道古代青銅鼎的相關知識。
二、分析與感受
（一）觀察鼎身裝飾紋樣：動物紋樣、植物紋樣、幾何紋樣。
（二）裝飾紋樣的位置：鼎身、足、耳。
（三）觀察鼎身裝飾紋樣的方法：
1．連續紋樣
2．適合紋樣
（四）教師演示
欣賞微視頻，演示用泥工技法仿制鼎的過程和方法。
設計說明：通過觀察，引導學生發現鼎身裝飾紋樣的種類。通過教師引導學生認識裝飾紋樣的組合特點。欣賞微視頻，學生進一步了解如何搟制泥片包裹鼎的步驟和方法，以及知道用疊加、刻、壓印等泥工技法裝飾鼎的紋樣。
三、實踐與體驗
（一）結合同齡同學優秀的作品欣賞，進一步感受不同造型和紋樣的作品帶來的美感。
（二）提出作業：
作業內容：每人制作一個立體的鼎
作業要求：1.紋樣清晰有創意
2.制作精致又美觀
（三）學生實踐，教師巡視指導
設計說明：欣賞優秀作品，啟發學生的創造性。鼓勵學生大膽去表現和創造，在實踐中感受泥塑的樂趣。
四、展示與評價
（一）提出評價要求：
1．紋樣是否清晰有創意？
2. 制作是否精致又美觀？
（二）每人把作品拿到展臺上作全班展示。
（三）學生自評、互評
設計說明：通過作業展示和學生自評、互評，讓學生了解自己和別人的作品亮點與不足，通過交流增進同學間和師生間的互動交流，共同分享成果的樂趣。

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