資源簡介

6.神奇的風力發(fā)電
【課程綱要依據(jù)與課程分析】
《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的總目標指出“學生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經(jīng)驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內(nèi)聯(lián)系的整體認識。”本主題屬于綜合實踐活動的方法指導課，觀察在考察探究、社會服務、設計制作、職業(yè)體驗等活動中必不可少。課程綱要中明確要求“在觀察、記錄、思考的活動中，主動獲取知識與方法，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，獲取材料，形成理性思維，提高綜合解決問題的能力。”
本節(jié)課是從學生真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，以“風力發(fā)電裝置”為觀察情境合作探究觀察的方法與策略，使學生學會對生活深度觀察與分析，提高觀察能力。學生已在一年級已經(jīng)初步學習了對物品的觀察，有初步的觀察能力。隨著年級增高，六年級的學生求知欲增加，把生活中有研究意義和價值的問題作為觀察載體，可以提高問題解決能力與創(chuàng)新實踐精神。
【教學目標】
1.1.知道什么是風力發(fā)電，了解風力發(fā)電的原理。
2.初步學會組裝簡單的風力發(fā)電裝置，培養(yǎng)動手能力。
3.通過組裝活動，感受科技為生活帶來便利。
教學重難點：
重點：組裝簡單的風力發(fā)電裝置，培養(yǎng)動手能力。
難點：各種方法的搭配靈活使用
【評價任務】
1.完成【活動一學習與發(fā)現(xiàn)】了解風力發(fā)電機的種類和優(yōu)缺點。（檢測目標1）
2.完成【活動二】學習制作發(fā)電裝置內(nèi)容 ，觀察學習發(fā)電裝置方法，體驗觀察的價值。（檢測目標2）
3.小組合作完成【活動三】制作風力發(fā)電，養(yǎng)成善于觀察和思考的習慣（檢測目標3）
【教學資源】
發(fā)電工具、發(fā)電制作視頻、發(fā)電裝置活動方案表 、活動評價表 、課件等。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，直接導入
尋求清潔的可再生能源是當代世界的一個重要課題。風能作為可再生的無污染的綠色自然能源引起人們的重視。現(xiàn)在，人們感興趣的是如何利用風來發(fā)電。怎樣才能更好地利用風力發(fā)電 關于風力發(fā)電，你想知道哪些呢
課件出示本課學習目標。
二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知
【活動一】了解認識風力發(fā)電
1.課件出示學習任務，學生自學課本《學習與發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容。
2.班內(nèi)交流：什么是風力發(fā)電？風力發(fā)電的原理是什么？風力發(fā)電機的分那2類？他們有什么優(yōu)缺點？
師小結：那么制作一個風力發(fā)電裝置作品需要哪些材料與工具、怎樣制作呢？讓我們一起進入第二個活動環(huán)節(jié)。
【活動二】 觀察學習發(fā)電裝置的制作方法和技法
1.制作需要哪些材料與工具？
2.發(fā)電轉賬的制作過程與技法。
學生以小組為單位，自學內(nèi)容。分析制作工具和制作材料。
組代表進行匯報，教師評價。
三、創(chuàng)意與實踐
（一）制作風力發(fā)電
1.制作步驟設計
師：同學們掌握了基本技法，我們做一只發(fā)電裝置，請以小組為單位設計制作步驟。
我的制作步驟
1
2
3
4
2.小組合作完成制作步驟。（溫馨提示：使用剪刀注意安全）
根據(jù)材料準備和設計步驟，完成一個發(fā)電裝置的制作。
3.作業(yè)展示:
各組展示作品，重點介紹制作步驟和制作過程中的一些感受心得。
學生對作品點評，并提出寶貴改進意見。
(三)展示與評價
各小組選派代表展示本小組的作品，并介紹作品的創(chuàng)意與制作過程。
其他小組評價關于作品造型設計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。拿不同學生的作品進行點評。請學生說出自己的感受。
參考下面《活動評價標準》對制作活動進行評價。
項目 評價標準 評價等級
活動評價 對風力發(fā)電制作有興趣，能積極學習相關知識技能 ☆☆☆
能制定有效的學習計劃，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 ☆☆☆
積極參與組內(nèi)活動，提出獨到見解，認真完成分工 ☆☆☆
作品評價 主題鮮明，有寓意 ☆☆☆
租轉熟練有創(chuàng)意 ☆☆☆
造型美觀、新穎 ☆☆☆
設計說明:本環(huán)節(jié)基于學習目標3，使學生學以致用，知識、方法來源于生活且應用于生活，真正提高綜合解決問題的能力，發(fā)揮實踐活動的育人功能。
四、全課總結，評價反饋
1.全課總結。
請小組代表登臺匯報，我們怎樣做的？
2.評價反饋。
你覺得在組裝活動中哪些地方做得非常棒？請以小組為單位反思評價，填寫下面 活動評價表。
活動評價表
項目 評價標準 自評 組評
過程評價 組內(nèi)成員積極參與，分工合作
根據(jù)制作技法細致操作 ，簡要記錄
組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)與思考，音量適中
結果評價 展示匯報時能清楚表達組內(nèi)發(fā)現(xiàn)
結合發(fā)現(xiàn)分析裝置技巧
★★★表示優(yōu)秀，★★表示良好，★表示合格。
五、拓展提升:
我們學習了風力發(fā)電的相關知識，組裝了簡單的風力發(fā)電裝置。通過探究
發(fā)電活動，大家收獲很多。請小組成員一起完成探究報告吧!
我們組裝了一個水平軸風力發(fā)電裝置，那么，垂直軸風力發(fā)電裝置應該怎樣組裝呢 哪種風力發(fā)電裝置使用起來更方便呢 小組成員一起組裝一個垂直軸風力發(fā)電裝置，并將兩者做個對比吧!
板書設計：
6.神奇的風力發(fā)電
風力發(fā)電的原理：
風力發(fā)電優(yōu)缺點：

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