資源簡介

第7課自制凈水器
【課綱要求】
小學《綜合實踐活動》是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。以學生的操作性學習為主要特征，它強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程。
【教學目標】
1.知道水的凈化方法，了解水的凈化過程，學會制作簡易的凈水裝置。
2.在制作簡易凈水器的過程中，培養(yǎng)動手操作能力和解決問題的能力。
3.通過研究水的凈化，增強環(huán)境保護意識，培養(yǎng)節(jié)約用水的好習慣。
教學重難點：
教學重點：在制作簡易凈水器的過程中，培養(yǎng)動手操作能力和解決問題的能力。
教學難點：通過研究水的凈化，增強環(huán)境保護意識，培養(yǎng)節(jié)約用水的好習慣。
【資源與建議】
水是生命之源，是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一。然而，隨著工業(yè)的進步和社會的發(fā)展，水污染日趨嚴重，成為世界性的環(huán)境洽理難題。經(jīng)調(diào)查，全世界有6.63億人在平時的生活中無法獲得干凈飲用水，特別是在一些發(fā)展中國家。由于城市、農(nóng)村水環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施落后，2015年間非洲有一半的人口無法獲得千凈的飲用水。學生以學過水的凈化、保護水資源，對自然界中水的成分、除雜所需的必備材料和原理有所了解，對過濾的操作已經(jīng)掌握，希望通過自己動腦和動手來制作簡易的凈水裝置的興致很高。
【所需材料】
1.準備好材料清單：不同渾濁程度的水樣、pH試紙、燒杯(50mL)、A4紙、不同規(guī)格的塑料瓶、石子(大、中、小)、塑料管、玻璃棒、脫脂棉、托盤、沙子、剪刀、活性炭、紗布、綠豆、海綿。
2.查閱資料，凈化水與河水海水的成分及區(qū)別。
【教學過程】
學習任務(wù)一：了解水的凈化過程
通過課前預(yù)習中查閱資料，了解水里面有什么？我們飲用的水與河里面的水有什么不同呢？
小組合作，探究水的不同。（分別從顏色、氣味、透明度上的不同進行分析）
組內(nèi)探究：怎樣把水庫里的水，河流里面的水變成干凈、可以飲用的水？（制作凈水器，凈化水里的雜質(zhì)）
教師講解自來水廠凈化水的過程：取水—沉淀—過濾—吸附——消毒—配水。學生掌握。
學習任務(wù)二：制作凈化裝置
1.準備制作凈水器
拿出課前準備好的材料；教師講解制作過程并演示：
①用剪刀將飲料瓶從中間剪開。
②用剪刀在瓶蓋中間鉆孔，孔徑大小與塑料管直徑一致。
③將塑料管插入孔中，并用膠水密封好。
④將切下來的飲料瓶上半部分倒過來放置在下半部分中。
⑤依次放入棉花、紗布、木炭、沙子、石子。
⑥倒入河水測試凈化效果。
根據(jù)教師講解并演示的制作過程，學生們以小組為單位制作簡易凈化器。
教師巡視小組之間制作過程，并及時給予指導(dǎo)。
（加油站補充：1.在凈化水的時候，可以先將污水靜置一段時間，等水中的雜質(zhì)自行沉淀后，再使用凈水器凈化。2在污水里加入明礬，能加速雜質(zhì)的沉淀。）
明確：
紗布與卵石過濾較大物質(zhì)（不溶物質(zhì)）
石英砂過濾較小物質(zhì)（不溶物質(zhì)）
活性炭吸附可溶物質(zhì)（有色有味的物質(zhì)）
蓬松棉吸附最小物質(zhì)（不溶物質(zhì)）
各小組展示自己制作的簡易凈水器，并說出制作的過程和步驟。
學習任務(wù)三：增強環(huán)保意識，節(jié)約用水
通過各個小組展示的作品，并進行凈化效果比賽，在本次比賽中，看看自己的表現(xiàn)如何？對自己的表現(xiàn)進行評價。
評價項目 評價標準 評價等級
活動評價 掌握制作簡易凈水器的方法
積極動腦，善于合作
勇于表達自己的觀點
作品評價 造型美觀
凈化效果良好
設(shè)計合理，有一定的創(chuàng)新性
（合格★良好★★優(yōu)秀★★★）
總結(jié)提升：通過本節(jié)課的學習，同學們學會了制作簡易凈水器的方法，相信你們在學習的過程中一定有很多的收獲，在以后的生活學習中，我們都要珍惜愛護地球上的每一滴水，不去做傷害污染水資源的行為，做一個有環(huán)保意識，節(jié)約用水的好少年。
板書設(shè)計：
7自制簡凈水器
飲料瓶、塑料管、沙子、紗布、蓬松棉、活性炭、 小卵石、剪刀、鉆子

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