資源簡介

第6課制作紙橋模型
【課綱依據(jù)】
《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的總目標指出“學生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經(jīng)驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內(nèi)聯(lián)系的整體認識。”本主題屬于綜合實踐活動的方法指導課，觀察在考察探究、社會服務、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等活動中必不可少。課程綱要中明確要求“在觀察、記錄、思考的活動中，主動獲取知識與方法，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，獲取材料，形成理性思維，提高綜合解決問題的能力。”
【課程分析】
本節(jié)課《制作紙橋模型》是要學生了解結(jié)構(gòu)的涵義,能從力學角度理解結(jié)構(gòu)的概念和一般分類。確定一個簡單對象進行結(jié)構(gòu)設(shè)計,并繪制設(shè)計圖紙,做出模型或原型。熟悉一些常見材料的屬性及加工方法,能根據(jù)設(shè)計要求選擇材料和工具。
初步學會從技術(shù)的角度提出問題、解決問題,能多角度提出解決問題的方案,發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性想象的能力。形成和保持對技術(shù)問題的敏感性和探究欲望,領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘與神奇。
【教學目標】
1.知道不同造型的橋梁及特點，初步了解平面示意圖畫法，學會正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖，理解設(shè)計的一般過程。
2.通過觀察不同造型的橋，初步學會用草圖表達自己的構(gòu)思設(shè)計。
3.通過學習，提高學生審美情趣，體驗勞動創(chuàng)造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。
教學重難點：
重點：平面圖設(shè)計技能。
難點：紙橋模型結(jié)構(gòu)設(shè)計和制作工藝流程設(shè)計。
【教學資源】
1.材料：每組：12A4紙（每座橋不超過8張A4紙）
2.用具：剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、小刀、直尺、三角板等
3.教具和設(shè)備：天平、砝碼、石子、電子秤等；多媒體電腦，實物投影儀一臺；2塊寬12cm、高8cm的方塊，2塊長10cm寬10cm的薄板，承壓試驗模型。
【教學過程】
一、交流信息，引入課題
師：你都見過哪些橋？你搜集過關(guān)于橋的資料嗎？這節(jié)課讓我們來研究一下紙橋吧！
揭示課題：制作紙橋模型
【活動一】：搜集關(guān)于橋的資料
1.收集資料
（1）組織學生在課前上網(wǎng)瀏覽，并觀察收集家鄉(xiāng)的橋的資料，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。
①拱橋、斜拉橋和其他橋比較，有哪些獨特之處？
②各種造型的橋的特點。
（2）布置學生單獨或?qū)ふ液献骰锇椋チ私飧嘤嘘P(guān)橋的功能及結(jié)構(gòu)的情況。
2.分析資料
（1）要求學生能將所搜集的資料（文字資料和圖片資料等）進行下載。并相互交流。
（2）各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進行分析比較，尋求最適合自己模型制作“初步設(shè)想”的有價值資料。
3.分析材料
制作橋模型可用各種材料，如紙、木料、塑料、金屬等，本單元做的橋模型所用的材料為鉛畫紙。
【活動二】了解形形色色的橋
1.提問：
①通過你們已查找到的資料，橋主要有什么作用？有哪些類型的橋？
你們想不想成為一個橋梁工程師或造橋的能工巧匠？
2.通過欣賞橋梁資料和照片分析思考：
教師提供多種式樣橋梁資料或圖片，組織學生欣賞，觀察這些橋梁結(jié)構(gòu)和造型特點。
二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知
【活動三】物體幾何結(jié)構(gòu)對承重力影響的演示
1.用長250毫米，寬110毫米的鉛畫紙四張，分別做成凵形、口形、○形和W形四種橋面。
2.進行承重試驗，讓學生通過觀察演示實驗，了解用相同的材料，組成不同的結(jié)構(gòu)，它們的承重能力是完全不同的科學原理，從而讓學生選用承重能力最強的結(jié)構(gòu)用以自己模型的設(shè)計方案中去。
3.想一想：根據(jù)自己的興趣與需求，獨立或?qū)ふ液献骰锇椋顚憽俺醪皆O(shè)想”的表格。
我初步的設(shè)想
我這個模型是什么類型的橋？ 模型的造型是怎樣的？有哪些結(jié)構(gòu)？相互是怎樣連接的？ 制作這個模型要用到哪些材料？需什么工具？ 如何進行模型外觀的美化設(shè)計
【活動四】技能體驗
1.平面草圖畫法
（1）認識平面圖（2）對自己的構(gòu)思進行設(shè)計表達。（3）教師示范操作
三、實踐創(chuàng)新，大顯身手
【活動五】：創(chuàng)意設(shè)計紙橋
任務：以小組為單位，創(chuàng)意設(shè)計一種紙橋。
紙橋要求：
橋面長度不得小于20cm，寬度不小于10cm,橋體中間的橋洞要能通過一塊寬12cm，高8cm的方塊。
2.橋面中間需有至少10cm×10cm的平面，以便承重。
各小組由小組長組織，根據(jù)每個同學的構(gòu)思和搜集的資料、圖片共同研究紙橋的設(shè)計方案并畫出圖紙。設(shè)計時要注意紙橋的基本要求，以及紙橋盡可能多承載重物。
活動小結(jié)：1.各組展示紙橋草圖，相互啟發(fā)設(shè)計思路。2.各組對不完善的地方需進一步修改，特別是如何提高橋面的承重強度應作進一步的研究和調(diào)整設(shè)計。
【活動六】動手制作紙橋
1.任務：小組分工合作，動手制作紙橋。
2.各小組根據(jù)本組設(shè)計的圖紙，按制作要求密切合作，完成紙橋的制作。
3.強調(diào)安全事項，活動紀律。
4.教師巡回指導，及時關(guān)注學生的亮點、問題、安全等。
注意事項：
①注意使用小刀、剪刀等的安全。
②每座橋只準用A4紙不超過12張。
③只能使用固體膠連接，并嚴禁利用固體膠改變紙質(zhì)結(jié)構(gòu)，如浸潤、涂厚等。
④紙數(shù)量多于12張、使用固體膠以外的粘結(jié)材料等，將取消下一環(huán)節(jié)的承重
比賽資格。
四、紙橋承重比賽
1.介紹比賽規(guī)則。
總分=承重分*70%+創(chuàng)意及造型設(shè)計分*20%+解說展示*10%
2.展示成果
各組將制作好的紙橋放在桌上展示。介紹紙橋創(chuàng)意特點，談談設(shè)計制作的感受。
3.承重比賽。
（1）各組提供參賽的紙橋應符合基本要求。成品總重量不得超過50克。
(2)承重能力的檢測：在橋面中間放置重物，根據(jù)各組要求決定是否繼續(xù)加以及加多重的重物。
(3)要求重物在紙橋停留10秒鐘以上并且紙橋不塌落為通過，若紙橋塌落，去除最后一次所加重物重量，若最后一次所加重物重量不明，去除最重的一塊重物重量，記錄最終重物重量。
五、展示交流，評價反饋
1.自評：請同學們展示制作好的橋梁紙模型，看看哪一組結(jié)構(gòu)造型好，在展示和欣賞作品同時，向每組代表介紹所制作的橋模型的特點，交流經(jīng)驗和感受。
2.互評：組織學生對被展示的作品分別進行評價，指出作品的合理性、新穎性以及尚可改進的地方，提出具體、實用、具有特色的改進意見或建議。
3.師評：堅持以鼓勵為主，允許學生對問題的解決提出不同的方案，引導學生從多角度評價，善于捕捉學生作品的亮點加以表揚。
4.拓展練習：請同學們試一試，設(shè)計一個與通常的橋的結(jié)構(gòu)完全不同的橋，制作出不同風格、不同用途、不同材料的橋模型。讓學生畫出設(shè)計圖紙，并說說設(shè)計思想。通過這一活動，讓學生及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強學生的自信心和創(chuàng)新意識，展示學生的風采，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，讓學生不斷地投身于新的創(chuàng)造活動中去。
板書設(shè)計：
6.制作紙橋模型
形形色色的橋
承重力的影響
制作紙橋

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