資源簡(jiǎn)介

四年級(jí)下冊(cè)第三課《刻紙》教學(xué)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。”本教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民間藝術(shù)刻紙，進(jìn)行深入地感知與學(xué)習(xí)。以冬奧為題材結(jié)合團(tuán)花造型，深入挖掘冬奧冰雪元素，融入多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新穎的展示方式、多樣的刻紙?jiān)O(shè)計(jì)開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生在傳承民族文化的同時(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，用自己的巧手參與到冬奧中來。讓學(xué)生更深層次地了解剪紙文化。同時(shí)，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)刻紙的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的美感體驗(yàn)。
二、教學(xué)背景分析：
（一）教材內(nèi)容分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,與第四課《點(diǎn)彩刻紙》和第16課《走訪民間藝人》同為以民間藝術(shù)為題材的教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民間藝術(shù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，同時(shí)為《點(diǎn)彩刻紙》一課的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。本課主要引導(dǎo)學(xué)生了解陰刻、陽(yáng)刻的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用刻紙進(jìn)行創(chuàng)作的方法。
（二）學(xué)生情況分析
學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)《百變團(tuán)花》一課中初步認(rèn)識(shí)了剪紙藝術(shù)，會(huì)用折、剪的方法創(chuàng)作團(tuán)花作品；在四年級(jí)上冊(cè)《剪掛箋 過新年》一課中，學(xué)習(xí)了掛箋的制作方法和步驟。因此學(xué)生對(duì)于剪紙藝術(shù)以及剪紙語(yǔ)言并不陌生。本課我將冬奧題材融入刻紙，讓學(xué)生在生活中搜集冬奧題材，普及冬奧知識(shí)，刻表現(xiàn)冬奧元素的作品，再利用團(tuán)花花邊裝飾冬奧刻紙，降低難度，美化學(xué)生剪紙作品。
（三）、學(xué)習(xí)方式與教學(xué)手段說明及技術(shù)準(zhǔn)備：
采用的教學(xué)方法：提問法、觀察分析法、啟發(fā)講解法、演示法
教學(xué)資源：學(xué)校教室內(nèi)都配置了多媒體設(shè)備，方便教學(xué)。
教師準(zhǔn)備：補(bǔ)充性教學(xué)資料、課件、范畫、演示用紙、美術(shù)書等。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備美術(shù)書、紙張、圓規(guī)、刻刀、墊板，課前搜集的生活中的冬奧元素。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
（一）知識(shí)與技能：
1.知識(shí)與技能：知道刻紙是剪紙的一種形式。了解刻紙的陰刻與陽(yáng)刻的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)陰刻與陽(yáng)刻的基本技法。
技能：利用陰刻與陽(yáng)刻的基本技法完成一幅冬奧刻紙作品。
2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過搜集冬奧資料，了解民間剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，利用觀察對(duì)比的方法，發(fā)現(xiàn)陰刻、陽(yáng)刻的相同與不同之處。通過教師示范，學(xué)會(huì)用陰刻與陽(yáng)刻的基本方法完成一幅冬奧刻紙作品。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過體驗(yàn)民間刻紙的藝術(shù)形式和冬奧元素的結(jié)合，領(lǐng)悟剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和悠久歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)陽(yáng)刻、陰刻。掌握刻的方法。培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識(shí)及創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握陽(yáng)刻與陰刻的表現(xiàn)方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的冬奧團(tuán)花創(chuàng)作。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師活動(dòng)：
1、出示團(tuán)花和掛箋，明確今天繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙的一種新的表現(xiàn)形式刻紙。
2.觀看視頻，問從視頻中你了解了哪些信息？
學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻舉手回答問題視頻傳遞的信息。
教師小結(jié)：基層民警業(yè)余時(shí)間把平昌冬奧會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員精彩瞬間用刻紙記錄下來，并粘在一起，組成了一幅長(zhǎng)卷，也是為2022年中國(guó)冬奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們加油。我們同學(xué)在學(xué)習(xí)刻紙的過程中，也可以結(jié)合冬奧元素，創(chuàng)作冬奧刻紙，參與到冬奧中來。板書：冬奧刻紙
設(shè)計(jì)意圖：用視頻告訴學(xué)生，各行各業(yè)都可以用巧手參與到冬奧這件大事中來，點(diǎn)出本課學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而輕松引入到新課。
（二）探究新知：
1．制作步驟
教師活動(dòng)：這么漂亮的團(tuán)花冬奧刻紙作品是怎么制作出來的？說知道它的制作步驟？打開書P7頁(yè)看明白制作步驟的同學(xué)來說一說。
學(xué)生活動(dòng)：思考并回來問題。看書再次確定制作步驟。
教師活動(dòng)：總結(jié)先畫設(shè)計(jì)圖，再畫上陰影，之后刻掉陰影，再粘在襯紙上。板書：制作步驟：畫、刻、粘。
2. 設(shè)計(jì)內(nèi)容
教師活動(dòng)：
（1）課前讓同學(xué)搜集了冬奧元素相關(guān)內(nèi)容，課上匯報(bào)。
（2）觀看冬奧宣傳視頻，說說還有哪些冬奧元素，補(bǔ)充設(shè)計(jì)內(nèi)容。
（3）冬奧元素中15項(xiàng)運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，怎么畫在團(tuán)花中？
學(xué)生活動(dòng)：匯報(bào)搜集成果，觀看冬奧宣傳視頻后，繼續(xù)補(bǔ)充冬奧相關(guān)知識(shí)，篩選冬奧刻紙的設(shè)計(jì)內(nèi)容。回答：簡(jiǎn)化人物衣著及外貿(mào)，用剪影人物的方法，更適合初學(xué)者設(shè)計(jì)在冬奧可之中。再加上明顯的冬奧器材，讓觀眾可以直觀的感受冬奧晉級(jí)賽場(chǎng)的精彩瞬間。
設(shè)計(jì)意圖：課前搜集，課上反饋冬奧元素內(nèi)容，可以拓寬孩子的視野，相互交流，互補(bǔ)有誤，提高學(xué)習(xí)興趣，讓孩子了解冬奧，宣傳冬奧，課上視頻補(bǔ)充，更直觀的展示了，冬奧是中國(guó)的一件大事，全民都在關(guān)注，北京是唯一個(gè)既舉辦過夏季奧運(yùn)會(huì)，也承辦了冬季奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家，值得全民自豪。愛國(guó)主義教育，對(duì)孩子們的創(chuàng)作會(huì)有積極的作用。
3.表現(xiàn)方式
教師活動(dòng)：出示作品讓學(xué)生比一比，兩個(gè)作品的區(qū)別。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察，并區(qū)分陰刻、陽(yáng)刻。
教師活動(dòng)：說一說什么是陰刻？什么是陽(yáng)刻？?jī)蓚€(gè)作品的區(qū)別。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)作品分析，解釋自己理解的陰刻、陽(yáng)刻。
教師總結(jié)：陽(yáng)刻---保留畫面上繪畫的線條，刻掉空白的部分而形成的圖案。
（畫面纖細(xì)秀麗--線）
陰刻---刻去畫面上的繪圖線條，保存底面而形成的圖案。
（畫面堅(jiān)實(shí)穩(wěn)重--面）
教師活動(dòng)：出示陰陽(yáng)混合作品，讓學(xué)生分析作品優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：觀察并回答：畫面更豐富。
教師小結(jié)：選擇哪種刻紙的表現(xiàn)方式，取決于你想表現(xiàn)的內(nèi)容。我們可以選擇更適合的方式來繪制你的冬奧刻紙作品。
4.作品分析
教師活動(dòng)：
（1）我們學(xué)習(xí)了冬奧刻紙的制作步驟，也了解了設(shè)計(jì)內(nèi)容，還分析了刻紙的三種表現(xiàn)方式，那如何將冬奧人物畫在團(tuán)花中，說說你的設(shè)計(jì)思路。
（2）在設(shè)計(jì)中可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題？
學(xué)生活動(dòng)：小組交流設(shè)計(jì)思路。并回答設(shè)計(jì)構(gòu)思及思考可能存在的問題。
（1）如果選擇陰刻：
（2）如果選擇陽(yáng)刻：延長(zhǎng)器械、頭部和團(tuán)花邊緣遮擋、加輔助線、陽(yáng)刻套陽(yáng)刻。
5.工具的使用
（1）認(rèn)識(shí)刻刀
（2）刻刀的正確使用方法。
教師總結(jié)：工具的正確使用可以很好的幫我們完成作品。
6.教師演示
教師活動(dòng)：演示冬奧會(huì)徽刻制，用刻刀選擇不同表現(xiàn)方法進(jìn)行刻紙。
設(shè)計(jì)意圖：多種紋樣的組合時(shí)，設(shè)計(jì)方法的選擇，可以選在陰刻、陽(yáng)刻和陰陽(yáng)結(jié)合的方法。用刀時(shí)，刀尖扎入之中，刀刃稍稍向后傾斜，用刀尖后面一點(diǎn)的刀刃在進(jìn)行刻紙，刻制過程中，順序是由里而外，由小而大，先難后易，從左到有，可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，配合尺子、圓規(guī)等工具進(jìn)行設(shè)計(jì)刻制作。
7.藝術(shù)實(shí)踐
作業(yè)要求：選擇一種自己喜歡的刻紙表現(xiàn)方法（陽(yáng)刻、陰刻或陰陽(yáng)結(jié)合）設(shè)計(jì)并刻制出一幅有創(chuàng)意的冬奧刻紙作品。
注意：1.刻刀的正確使用
2.連接處的處理
3.用刀時(shí)注意安全
8.評(píng)價(jià)方法
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
（1）介紹一下自己的冬奧刻紙作品
（2） 主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法？（陰、陽(yáng)、陰陽(yáng)結(jié)合）
（3）你想對(duì)2022年冬奧說的一句話
（4）你還喜歡哪幅作品，說說為什么？
（5）老師也發(fā)現(xiàn)了一幅有意思的作品。
設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)們的介紹和相互評(píng)價(jià)，可以拓寬孩子的設(shè)計(jì)思路，在展示中也能發(fā)現(xiàn)存在的問題。說說你想對(duì)2022年冬奧會(huì)說的一句話，好像把刻紙作品加上了聲音的翅膀，讓刻紙作品變得更有意義。
9拓展延伸
教師活動(dòng)：
（1）今天我們學(xué)習(xí)的冬奧刻紙是團(tuán)花造型的，下面我們來看看剪紙社團(tuán)的學(xué)生給我們帶來了哪些作品。可以是人物、花卉、動(dòng)物等多元素和冬奧的組合，大家都知道2022年冬奧會(huì)是在大年的正月里，所以剪紙作品中都是歡天喜地的迎接冬奧。
（2）我們今天學(xué)習(xí)的刻紙都是單色刻紙，還有一種復(fù)色刻紙。
（3）下面我們來欣賞視頻：最有特色的河北蔚縣復(fù)色剪紙，曾經(jīng)助力申辦2014年的冬季奧運(yùn)會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖：在團(tuán)花冬奧刻紙的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路，讓學(xué)生由易到難，由單色到復(fù)色感受冬奧刻紙的豐富多彩，為學(xué)生提供更多創(chuàng)作空間，讓學(xué)生在傳承民族文化的同時(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，用自己的巧手參與到冬奧中來。讓學(xué)生更深層次地了解剪紙文化。同時(shí)，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)刻紙的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的美感體驗(yàn)。
總結(jié)：剪紙已經(jīng)有一千年的歷史了，是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)中的瑰寶，它能為生活增添色彩，老師希望同學(xué)們課下繼續(xù)關(guān)注冬奧，宣傳冬奧，用自己創(chuàng)作的冬奧刻紙作品來美化我們的生活。
附：板書設(shè)計(jì)

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