資源簡介

《泥玩具》
教學設計
【教材分析】
指導思想：
本課屬于“造型·表現”學習領域的教學內容。說到母親，每個人心中都會出現很多和媽媽在一起溫馨的畫面。其實不止人類，動物間的母子之情也是非常溫馨感人的。本節課以表現動物母子之情為主題，引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護動物的思想。
教材編入了動物和媽媽在一起的圖片，教學中可以通過觀察這些圖片，感悟動物媽媽與孩子的親情。同時這些圖片還可以幫助學生認識、了解、表現動物的外形特征。
【學情分析】
四年級的學生初步掌握了泥塑制作的基本方法，能夠獨立完成作品。泥塑，是學生很喜歡的表現形式，學生能在教師的引導下表達自己的感受，并能簡單的制作出作品。
【教學目標】
1、引導學生觀察、回憶、分析動物母子形象的特點和親情活動；并學習揉、搓、捏、壓、組合的基本手法和制作步驟，培養學生的審美感受、觀察能力、想象能力和動手造型能力。在創造實踐過程中，促進學生眼、手、腦的協調發展。
2、以自主探究的學習方式為主，引導學生運用捏塑成型的方法，創作出小動物和媽媽在一起親密的情景。
3、培養學生耐心細致、敢于實踐的良好學習習慣，增強學生熱愛自然、保護自然的意識，激發學生對母親的熱愛之情。
【教學重點】
觀察、分析小動物和媽媽的外形特點，學習泥塑的制作方法。
【教學難點】
創作出一組生動、有趣的小動物和媽媽在一起的泥塑作品。
【教學方法】
講授法、觀察法、直觀演示法
【教學準備】
彩泥、泥塑工具、底盤、課件、制作步驟圖；查一查學生喜歡的小動物的生活習性和相關知識。
【課時安排】
1課時
【教學過程設計】
教師活動 學生活動 教學意圖
一．創設情景，引出新課今天這節美術課老師給大家帶來了可愛的動物朋友，看！誰來了？（課件中播放動態錄像）老師引導：錄像里都有哪些動物？老師引導：它們和誰在一起？（出示靜態圖片）你是怎么看出的？老師小結：我們好像能夠感覺到媽媽對孩子濃濃的愛和孩子對媽媽深深地依賴。小動物和媽媽在一起玩耍的時候，也是動物寶寶們學習本領的時候。今天我們就來表現一下可愛的小動物和媽媽在一起的故事。揭示課題并板書：和媽媽在一起。二、探究式學習活動:課前老師給同學們布置了一項任務，請同學們找找關于小動物和媽媽之間的感人故事，或者模仿小動物的叫聲、動作。現在老師想看看哪組任務完成啦？請各組派一名代表給大家表演一下吧？教師總結：大家分享了這么多感人的小動物故事，也看到了形象的小動物表演，是不是讓我們更加喜愛這些可愛的小生靈們呢？要和這些可愛的動物和諧相處，我們是不是更應該愛護環境，讓我們的共同的家園更美麗，下面我們就來研究一下怎么能把這些動物表現的更形象、更可愛吧！講授新課：比較兩種表現方法：平時的美術課經常用平面化的形式畫出可愛的小動物，今天我們用泥塑的方法立體的表現出來，（出示兩種方法的對比圖片）比較一下；兩種方法你更喜歡哪種表現方法？為什呢？結合課件介紹泥塑方法：揉、搓、 捏、 壓 、組合。以上是黏土的基本技法，還有其它許多的制作方法，同學們可以在實際操作中靈活的運用。復習完黏土的基本技法了，下面來看看怎么制作小動物吧？比如我們來做大象，怎么讓制作的黏土大象更接近真實的大象呢？就要抓住大象外形的最突出特點了，它的外形最突出的特點是什么？天鵝的外形最突出的特點呢？2.帶領學生制作一個泥塑動物，并板書制作過程： 在這些動物中，老師喜歡刺猬，它雖然性情溫和，但是渾身長滿了個性十足的刺。首先觀察一下圖片里的刺猬，老師問：刺猬身體外形最突出特點是什么？老師問：我用黏土來做刺猬的身體，它的身體呈什么形狀？聽同學們的，我就揉出一個大泥團后，在泥團的一端捏出突出的尖角，身體的大致形狀就出現了。板書制作步驟：1.觀察分析動物的外形特點。2.塑大體形在身體大致形狀完成的基礎上，我要開始做刺猬身上的刺了，它的刺好扎人啊，黏土比較柔軟，不太好表現出扎人的刺，怎么辦？ 大家看，可以嗎？制作的時候我們可以開動自己靈活的大腦，根據動物的特點加進去一點創意，你的作品就會更加的生動有趣。（3）捏小細節（并粘貼）最后就是組合完成啦，小刺猬來到媽媽身邊，看！刺猬寶寶和媽媽在一起干什么呢？（4）組合完成（并粘貼）請你思考一下，如果你來制作的話，小動物和媽媽在一起干什么呢？欣賞一下其他同學們的作品中小動物和媽媽在一起干什么呢？看看能不能帶給你靈感呢？我們可以自由結合成以小組的形式合作完成，一組小動物和媽媽在一起的情景，老師建議合作的伙伴們在制作之前，首先討論一下：1.完成的動物具有什么特點？它們之間會有什么樣的故事發生呢？2.合作的同學們協商一下，根據自己的能力，如何分工？四．布置作業：以自由結合成小組的形式完成一組動物和媽媽在一起的泥塑，表現出動物母子間的親情。教師巡回輔導，學生制作，教師強調制作時抓住動物的特征，制作出和媽媽在一起有趣活動。作業展示：非常開心有這么多的同學完成了作品，希望沒有完成作品的同學們放下手里的黏土，來做一個合格的小評委，評判一下那組同學們制作的作品最生動，最立體，最好玩？ 老師也要找一找哪組評委同學觀察的最仔細，評價的最到位，下面請完成作品的同學把小動物和媽媽在一起的故事講給同學們聽聽吧？同學們介紹完自己的作品了，你最喜歡哪一件作品？教師總結：和媽媽在一起是很開心快樂的，不管是動物的媽媽還是我們的媽媽為孩子的成長付出了辛苦的勞動，我們應該為媽媽做些什么呢？ 觀察錄像中的小動物和媽媽在一起的情景。 學生回答：大象，考拉…… 學生答：（媽媽）學生回答（預設）動物媽媽身體體積比較大，動物寶寶的身體比較小。動物寶寶依戀動物媽媽，很親近。 同學們分組討論，推選同學代表來給大家表演：或者講講關于小動物和媽媽之間的感人故事，或者模仿小動物的叫聲、動作。觀察思考。 觀察比較，積極回答老師提出的問題。復習泥塑的基本技法，觀察并回答學生回答（預設）用黏土塑造的作品更立體、生動，可以全方位的欣賞。觀看課件里的圖片，回憶黏土的基本制作方法。思考后學生回答（預設）：長鼻子，大耳朵。學生回答（預設）： 天鵝有長長的優雅的脖子學生答（預設）：它最突出特點就是渾身長滿了尖尖的刺。學生答（預設）：它的身體大體呈水滴狀的，觀看老師制作刺猬的大致外形。學生思考、并討論，（預設）學生發現牙簽也很扎人，建議用牙簽當做刺猬身體上的刺，或者用剪刀剪出刺猬的刺，學生猜想（預設）刺猬媽媽采來了可口的果子，刺猬寶寶吃得好香呦！學生思考設想小動物和媽媽們在一起游泳，練習跑步，尋找食物。。。。欣賞泥塑作品，進一步完善自己作品的構思。觀察思考后和伙伴討論協商，根據自己的能力分工合作。同組同學以自愿結合，毛遂自薦的形式確定創作的主題，分工合作完成一組小動物和媽媽在一起的泥塑。學生們自由結合制作黏土小動物。制作完的同學介紹自己的作品， 將同學的作作業集中在一起，互相講評。思考后回答：現在努力學習本領，爭取為父母多盡一份孝心，回報父母的養育之恩，為社會多做貢獻。 穩定情緒，激發學生學習興趣。進行母子親情的激發。 啟發學生回憶，通過對圖片的觀察，初步認識動物特點，初步解決教學中對動物特點認識的教學難點。提高學生的觀察能力、和造型能力。 培養學生的自主學習能力。 提高學生對動物的外形和習性的認識，為下面的教學做鋪墊。 培養學生之間的合作、交流、評價的能力。通過觀察比較，認識立體造型和平面造型的不同之處。 用板書的形式給學生以制作的引導。給學生制作的思路和方向。培養學生的創新能力，在與同學的合作中培養學生們的合作能力。提高用泥塑的表現動物手法升華對媽媽的感情，學會感恩，學會付出行動。自評互評結合
【板書設計】
泥玩具
制作過程：1.觀察分析 特點
2.塑造大形
3.捏小細節
4.組合完成
【教學反思】

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