資源簡介

《剪紙貼花》教學設計
教學目標：
1、知識與技能：初步認識和了解剪紙貼花的制作方法和步驟，感受剪紙藝術。
2、過程與方法：能選用多種不同紋樣進行拼貼、堆疊完成一幅剪紙作品。
3、情感態度和價值觀：使學生初步感受中國剪紙藝術的獨特魅力，激發學生對剪紙貼畫的興趣。
教學重點：能選用基本紋樣組合裝飾一幅剪紙作品。
教學難點：能合理運用組合方式裝飾、完成一幅剪紙作品。
教學過程：
一、導入：
1、在上課之前給學生觀看一段小動畫視頻。
提問：誰能猜出里面的小動物是用什么方式制作出來的。
2、引出課題——《剪紙貼花》
（設計意圖：通過視頻欣賞初步感知剪紙貼花。）
二、講授新課，引入探究
1、講解剪紙的歷史由來。
（設計意圖：使學生了解剪紙的歷史，增加學生探求的興趣。）
活動一 ：找紋樣。
從范畫中找一找有哪些基本紋樣？
（設計意圖：學生在教師引導下，了解剪紙貼花的基本紋樣，并利用以往知識探索發現并分析出制作步驟，初步掌握剪紙貼花的步驟。）
活動二：認識組合方式及色彩搭配。
（1）、請一位學生上講臺擺一擺，幫小動物裝飾美麗的花紋。
（2）、發現討論：從作品中找出還有哪些組合方式？
、環形排列
、線形排列
、放射形排列
、疊加組合（圖形疊加、色彩疊加）
（3）、教師引導學生認識組合時的色彩搭配方式。
①、近似色的搭配
②、對比色的搭配
（設計意圖：學生通過動手實踐和觀察思考發現圖形拼擺組合的方式，本環節重在培養孩子觀察力。）
2、教師展示基本紋樣的運用和組合的步驟
學生討論怎樣裝飾這只小動物，說自己的想法后，再看看老師的想法，教師進行示范制作。
得出步驟：
剪出動物外形
剪出需要的紋樣
選擇排列組合的形式進行拼貼
(設計意圖：以學生自主探究的方式突破本節課的難點，幫助學生理解基本紋樣和組合圖形在裝飾時的使用方法。)
三、欣賞范作，學習優秀作品的裝飾方法。
課件展示學生優秀作品，引導學生對基本紋樣的再一次認知。
(設計意圖：欣賞學生作品，激發創作靈感。)
四、課堂實踐
1、討論分工
2、作業：小組合作利用紋樣組合裝飾1幅剪紙作品。
要求：
（1）風格獨特
（2）裝飾大膽
（3）色彩豐富
（設計意圖：通過討論讓孩子對自己作品有個初步的構思。小組合作的學習模式有助于培養孩子的合作精神。）
3、作業欣賞展評
（1）小組組長闡述本組采用的裝飾方式。
（2）師生互評作品
4、課堂小結。
五、拓展
對剪紙作品感興趣的同學，可以將今天學到的剪紙方法運用到今后的剪紙作品中。
六、板書設計
剪紙貼花
裝飾要素：
紋樣
組合
色彩
《剪紙貼花》教學反思
《剪紙貼花》一課屬于“造型表現”。這樣的課堂對學生來說是可以引起學生的興趣和愛好的，雖然在授課前學生有點犯難，但由于“教之不如好之，好之不如樂之”有天賦不愛學、不吃苦是學不好的；反之，沒有天賦，但自己非常喜愛，非常刻苦，也會在老師的指導下不斷進步。所以我在學生興致勃勃的時候引導學生開始想象常見的畫面，然后讓學生自欣賞書中作品，嘗試自己動手做一做，學生通過多種形式如：想一想，貼一貼，畫一畫，大膽、自由地，把所見、所想的事物表現出來。我在學生學習過程中適時點撥學生剪出一些花瓣形、鋸齒形、月牙形、在學生掌握這些基礎的知識后，讓學生自由的剪貼作品，力求學生能懂得 1、掌握剪紙的方法和步驟。2、能運用簡單的手法剪出實物，學會用剪紙裝飾紋裝飾實物。3鼓勵學生大膽發揮想象，激發學生對剪紙興趣。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。
通過這一次的教學，我希望下次上這一節課時多給學生準備相關的材料，讓學生以直觀的形式得到更多的知識，并把更多的時間照顧差生，讓每個學生都愛上這樣的課，引導學生對中國傳統藝術的熱愛，提高他們的審美能力，增強學生創造美好生活的愿望。

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