資源簡介

教學基本信息
課名 中國畫——學畫大熊貓
是否屬于地方課程或校本課程 否
學科 美術 學段 中年級 年級 四年級 授課日期
教材 書名：《美術》 出版社：人民美術出版社 出版日期：2014年12月
北京市中小學“京教杯”青年教師教學設計大賽
其他參與者
以下內容、形式均只供參考，參評者可自行設計。
教學過程既可以采用表格式描述，也可以采取敘事的方式。如教學設計已經過實施，則應盡量采用寫實的方式將教學過程的真實情景以及某些值得注意和思考的現象和事件描述清楚；如教學設計尚未經過實施，則應著重將教學中的關鍵環節以及教學過程中可能出現的問題及處理辦法描述清楚。表格中所列項目及格式僅供參考，應根據實際教學情況進行調整。
指導思想與理論依據
指導思想：本課屬于“造型 表現”學習領域，是國畫系列學習內容，旨在通過用中國畫技法表現大熊貓，繼續體驗、學習墨的濃淡、干濕變化，豐富學生的國畫知識，使他們感受墨造型的樂趣。其目的是提高學生用筆、用墨表現動物的能力，加深對繪畫語言的了解，提高作品的表現力，同時提高學生的審美能力，進一步激發學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛之情，增強學生對祖國傳統繪畫藝術的興趣。理論依據：本課內容的選擇突出體現了《美術課程標準》提出的激發學生興趣、關注文化與生活的課程理念，將國畫知識的學習融入到中國傳統文化大的背景之中。學生通過筆墨技法的學習，感受中國畫藝術的博大精深。同時學生通過筆墨技法的體驗，培養對祖國優秀傳統文化的熱愛之情，充分體現新教材編寫上的弘揚優秀民族文化、體現中國特色的特點。
教學背景分析
教學內容：《中國畫——學畫大熊貓》學生情況：從三年級開始，學生開始接觸國畫的基本知識和技法。學生在學習本課時，是在舊知的 基礎上進行，技法得到進一步的豐富。我校三至六年級部分學生參加了國畫校本課程， 有一定基礎，對國畫學習產生濃厚的興趣。教學方式：探究合作式。教學手段：通過多媒體學生互動、教師演示。技術準備：PPT課件展示。
教學目標(內容框架)
知識與技能：簡要了解大熊貓的生活習性及形態特征，復習墨的濃淡、干濕等繪畫語言；初步運用 中鋒、側鋒和墨的干濕、濃淡變化表現大熊貓的不同形態，并能適當添加環境。。過程與方法：通過體驗、探究活動以及 運用墨的濃淡、干濕變化表現大熊貓的學習過程，初步掌握 大熊貓的繪畫方法，加深對傳統繪畫技法的了解。情感、態度、價值觀：通過學習墨的干濕、濃淡，豐富學生的繪畫技法，提高學生筆墨表現能力， 激發對傳統繪畫的興趣，培養學生熱愛傳統繪畫藝術的情感。教學重點：表現熊貓的毛茸茸的質感和不同的姿態。教學難點：熊貓的不同動態。
教學過程(表格描述)
教學階段 教師活動 學生活動 設置意圖 技術應用 時間安排
激趣導入 1.謎語導入：大眼睛，黑眼圈，圓圓胖胖逗人愛。攀得高，爬得快，竹筍野果當飯菜。結合謎語和圖片，總結熊貓特點：誰見過真的大熊貓？在哪見過？它有什么特點？你能學一學它的動作嗎？2.今天我們就來畫一畫大熊貓。出示課題：中國畫——學畫大熊貓。 學生搶答：熊貓。 部分學生回答：見過，在動物園...... 學生根據自己的了解總結特點：黑白兩色、胖、圓形...... 激發學生好奇心，結合圖片加深學生對熊貓的認識。感受大熊貓的體態特征。 PPT 1.5
體驗探究 強調課題里的“國畫”二字，關于“國畫”你都了解哪些？ 師簡單小結用筆用墨方法。小組交流討論：怎樣用國畫的基本技法表現大熊貓呢？ 3.請學生根據理解嘗試畫一只大熊貓。你在畫的時候遇到了什么問題？（找學生前面展示）4.教師帶著學生解決問題。5.欣賞畫家作品《節不可憾》，我們來看看畫家是怎樣用筆、用墨的？ 驗證，板書：頭、軀干——中鋒 淡墨 五官、四肢——側鋒 濃墨6.我們再來欣賞《節不可憾》，兩只熊貓有什么不同？7.其實它在活動的時候還有很多姿態呢，播放熊貓不同動態的視頻。8.在視頻中你看到了哪些姿態？你還見過什么姿態？9.出示不同動態的熊貓圖片，提問：不同動態的熊貓，身體哪些部位發生了變化？找學生圈出四肢方向及頭與身體的位置。 我們想畫一只水墨大熊貓先定出頭和軀干的位置就容易多了。 學生回答：中鋒、側鋒用筆；墨分五色......小組交流討論并匯報：白色部分可以留空白；四肢比較粗可以用側鋒...... 學生嘗試，自主學習，列出遇到的問題。學生看畫家作品，觀察分析墨色變化。學生回答：姿勢不同，一只坐著吃竹子，一只站著推竹子。學生回答：爬樹、過河、吃竹子......學生回答：躺著，趴著、跑...... 學生回答：四肢方向、頭和軀干的位置發生了變化。 學生到前面圈畫熊貓四肢方向及頭與軀干的位置變化。 復習舊知識，將已有的知識進行遷移。學生自主學習。 引導學生欣賞分析名家的作品，學習畫家的表現方法，體會筆墨變化。 學生帶著問題欣賞畫家作品，分析解決問題。 體會更多的動態，以及怎么表現更多的動態。解決這節課的重難點。 PPT及教材 5.513
示范點撥 教師邊講邊示范熊貓的畫法。展示示范的不同動態的熊貓。2.為了讓畫面更豐富，我們還可以添加簡單的背景。3.出示完整作品。（包含落款、蓋章）欣賞并交流書中作品：你對那幅感興趣？哪最吸引你？ 說一說你想表現一只什么樣的熊貓？ 學生觀察繪畫步驟，鞏固用筆用墨方法及熊貓的不同動態。 學生欣賞不同動態的熊貓變化。小組交流，討論。 學生大膽想象。 通過教師示范，加深對熊貓的步驟及墨色變化的理解。感知環境與立意的關系。通過探究，豐富學生感知，發散學生思維。 實物投影教材 5
藝術實踐 1.藝術實踐內容 用中國畫技法畫幾只大熊貓，適當添加環境。
2.藝術實踐要求 突出熊貓的動態表現大熊貓的特征，用筆、用墨要恰當。 學生進行藝術實踐活動。 在實踐中達成本課教學目標。 19
評價總結 展示評價：互評，自評，師評。評價要點： 熊貓動態 添加環境 筆墨變化2.拓展延伸：總結學習情況，提出希望和要求：樹立保護動物的意識，繼續用畫筆畫出更多美麗的動物。 1.同學相互欣賞作品。觀看欣賞不同作品。2.學生傾聽。 使每個學生都能得到成功的喜悅，重視學生學習能力和情感態度的培養，樹立自信心。 PPT 3
板書設計
學習效果評價設計
評價方式 本課對學生的課堂表現主要采用口頭語言和肢體語言激勵的方式，并在課后及時給學生貼相應個數的小貼畫。對學生學習效果評價設計采用自評和互評方式，即在同伴間和全班范圍內以學生自評和互評相結合開展評價。鼓勵學生大膽地向大家介紹自己作品的優勢，體驗自己實踐中的成功，從而激勵他們樹立自信心并發展學生的興趣。
評價量規我會評價： 班級： 姓名：序號項目我有困難我在他人的幫助下完成我能獨立完成我能熟練完成1獨立完成創作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆本節課我在這些方面進步了：積極發言□ 課堂紀律□ 語言表達□ 繪畫能力□與人合作□ 學習態度□ 自主學習□ 幫助他人□還有其他方面
本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數)
1.本課注重學生的自主探究。通過復習國畫的基本技法，讓學生結合熊貓特點自主學習嘗試，然后帶著問題欣賞畫家作品，了解國畫熊貓的用筆用墨方法，找出自己畫面的問題所在。 2.結合視頻及學生對熊貓的模仿了解熊貓的不同動態及四肢、頭與身體的位置變化。通過教師示范引導，加深對熊貓動態的掌握。 3.教學中充分利用大量范畫激發學生的學習中國畫的興趣，從而使學生感受筆墨造型的樂趣。 4.對環境添加的引導：把熊貓擬人化，你可以做到的熊貓也可以；你喜歡的環境也可以讓熊貓去感受一下......加強學生的創新意識。
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